Genitori e insegnanti di bambini con autismo sapere quanto impegnativo è possibile insegnare nuove abilità. Per un bambino con autismo, imparare nuovo daily living competenze può essere ogni bit così scoraggiante come padroneggiare concetti accademici o superare le barriere sociali. Fortunatamente, ci sono una serie di tecniche efficaci per aiutare gli insegnanti e i genitori aiutare i bambini con autismo a sviluppare abilità viventi.
La priorità di competenze da insegnare
Il primo e più importante passo dovrebbe essere priorità le competenze per essere insegnato. Decidere quali abilità sono più importanti. Consente di determinare quali abilità dovrebbero essere mirate immediatamente e che può essere affrontata in un secondo momento alla fase dello sviluppo, livello di maturità, l'età, grado di prontezza e ogni giorno le attività della vita. Creare un elenco di priorità alta abilità. Determinare l'ordine in cui dovrebbero essere insegnate le abilità. Inizialmente, concentrarsi sull'insegnamento solo l'abilità di massima priorità.
Considera come imparano i bambini con autismo
Ci sono molti modi di affrontare l'insegnamento di abilità di vita quotidiana. È il migliore insegnamento approcci prenderà in considerazione il tipo di allievo il bambino. I bambini con autismo tendono ad essere principianti visivi che rispondono bene al insegnamento esplicito.
Insegnare le abilità
In primo luogo, mostrare il bambino che l'abilità assomiglia quando viene eseguita correttamente. Schede Flash, simboli di comunicazione basata su foto e altri sistemi visivi possono essere utilizzati come strumenti per mostrare il bambino che aspetto ha l'abilità di insegnamento. Utilizzare una serie di immagini, un sistema di training visivo o un video per illustrare il processo di esecuzione l'abilità dall'inizio alla fine. Assicurarsi di spiegare cosa sta succedendo in effetti visivi e/o video utilizzando modalità di comunicazione preferita del bambino. Soste frequenti per verificare la comprensione. Questo può essere realizzato chiedendo al bambino di rispondere alle domande se lui è verbale. Se egli è non verbale, egli può scegliere o utilizzare un dispositivo di comunicazione assistive per rispondere.
Modello successivo, l'abilità eseguendo voi stessi. Assicurarsi di spiegare cosa si sta facendo e perché e smettere di quanto necessario per verificare la comprensione. Permettere al bambino di dimostrare comprensione verbalmente, nonverbally o attraverso l'uso di dispositivi di assistenza.
Infine, avere il bambino praticare l'abilità. Lodare gli sforzi del bambino. Offrire sostegno e incoraggiamento quando necessario. Celebrare i successi con entusiasmo.
Rafforzare le abilità
A seconda di quanto sia complessa l'abilità è e quanto velocemente il bambino impara, potrebbe richiedere qualche tempo per lei per acquisire nuove competenze di vita quotidiana. Essere positivo, paziente e preparato per fornire al bambino con un sacco di opportunità per la pratica e la ripetizione. Rivedere le abilità necessarie. Una volta che l'abilità è stato masterizzato, generalizzarlo a situazioni e diverse impostazioni. Ad esempio, una volta un bambino ha imparato allacciatura sneakers, permetterle di pratica allacciatura altri tipi di scarpe.