Acquisizione e lo sviluppo del linguaggio coinvolge il processo per cui i bambini o gli adulti acquisiscono la capacità di percepire e produrre parole al fine di aumentare le capacità comunicative. Acquisizione e lo sviluppo del linguaggio comporta la capacità di imparare la sintassi, fonetica e aumentare il suo vocabolario. Anche se l'acquisizione del linguaggio si riferisce normalmente a una prima lingua, esso può coinvolgere la seconda o ulteriori lingue a seconda lo studente.
Statistiche
Secondo il National Institute on Deafness and Other Communication Disorders, circa sei a 8 milioni di persone nei soli Stati Uniti hanno una forma di danno di lingua. Sulla base della ricerca che si sono riunita, i primi sei mesi di vita di un bambino può rivelarsi cruciali per le abilità linguistiche e che per una persona a diventare competente in qualsiasi linguaggio, è utile avere l'esposizione più presto possibile, particolarmente prima dell'età scolare. L'acquisizione di lingua, scritta, parlata o attraverso la lingua dei segni sono acquisita nei primi anni di vita.
Definizione
Secondo l'American Speech-Language Hearing Association, lingua consiste di regole socialmente condivise e accettate per quanto riguarda il significato delle parole, come per creare nuove parole, come unire le parole e le migliori combinazioni di parole. Lingua permette di auto-espressione e comunicazione attraverso segni, suoni o gesti. Il discorso è un metodo di comunicazione che coinvolge l'articolazione, voci e scioltezza o ritmo.
Teorie di acquisizione
Tre teorie generali hanno sviluppato per quanto riguarda acquisizione del linguaggio, tra cui teoria imitazione, rinforzo e costruzione attiva di grammatica. Anche se ogni bambino impara in modo diverso, alcuni propendono per costruzione attiva come il miglior metodo di insegnamento. Imitazione teoria afferma che i bambini imparano la grammatica di memorizzare parole e frasi; Tuttavia, questa teoria non tiene conto per lo sviluppo del discorso nel corso del tempo, ad esempio come "nana" diventa "banana". La premessa della teoria del rinforzo è che i bambini imparano a parlare basato su lode o ricompense; Tuttavia, molti genitori non correggere la grammatica di un bambino o offrire ricompense. Costruzione attiva sostiene che i bambini inventano le proprie regole di grammatica, un esempio è come i bambini possono utilizzare una parola del passato, ad esempio "colpito" per produrre una nuova frase e che molti bambini ignorano correzione.
Orario di sviluppo di lingua
Anche se ogni bambino impara in modo diverso, ci sono modelli o lo sviluppo del linguaggio tipico nei bambini che se non rispettate, possono dimostrare problemi nello sviluppo del vostro bambino. Per esempio, un anno vecchio dovrebbe capire semplici istruzioni ed essere in grado di inflessione di pratica, mentre un bambino di due anni dovrebbe essere in grado di denominare gli oggetti in un ambiente familiare, combinare le parole in una frase breve e rispondere ai comandi come qualcuno mostrando loro capelli o degli occhi. Queste tabelle di sviluppo del linguaggio possono essere utile se un bambino sembra dietro nello sviluppo del linguaggio o in grado di acquisire abilità linguistiche.
Disturbi
Se una persona ha difficoltà a comprendere e l'acquisizione di lingua, condivisione di pensieri, idee e sensazione, quindi un disordine di lingua possono essere coinvolti. Se qualcuno ha difficoltà a produrre suoni correntemente o ha problemi con le loro voci, quindi possono avere un disturbo del linguaggio.