Insegnanti d'arte spesso hanno difficoltà a valutare abbastanza opere d'arte degli studenti, perché l'arte è soggettiva. Rubriche sono vantaggiose perché è possibile creare linee guida standard e gli obiettivi che si applicano a tutti gli studenti. Aiutano anche a studenti di acquisire una migliore comprensione delle aspettative di assegnazione, in modo che i loro progetti siano allineati con i vostri obiettivi. Abbattere la tua rubrica di punti, così è possibile pesare ogni requisito secondo il tuo obiettivi di curriculum. Una rubrica è uno strumento di valutazione potente, ma potrai continuare a utilizzare il tuo arte ed esperienza per valutare lo sforzo e la creatività nell'insegnamento.
Composizione tecnica
Includere elementi tecnici nella tua rubrica, così saprai se studenti afferrare l'oggetto artistico. Dare punti per design, scelte di colore, i tipi medi, uso dello spazio, equilibrio, simmetria e pianificazione. Valutare i progetti secondo i particolari, ad esempio ombreggiatura, miscelazione e messa a punto. Considerare l'uso degli studenti di strumenti dell'arte. Ad esempio, pittura dell'acquerello di uno studente potrebbe essere lavata fuori perché ha usato troppa acqua o uno studente può dimenticare di usare il lato della sua matita per ombreggiare dolcemente gli angoli necessari.
Espressività e originalità
Aggiungere una sezione alla tua rubrica che copre la creatività, originalità ed espressività. Non volete studenti di duplicare il lavoro dei loro compagni di classe, perché l'obiettivo è quello di incoraggiare l'ingegno. Offrire punti per idee originali, interpretazioni artistiche, combinazioni di colori insoliti e colpi di scena inaspettati. Cercare un lavoro che soddisfi i requisiti di assegnazione ed è anche originale. Ad esempio, gli studenti potrebbero avvicinarsi un progetto artistico da un punto di vista diverso, ad esempio guardando dall'interno verso l'esterno o esaminare il soggetto da una veduta aerea.
Sforzo e l'atteggiamento
Considerare gli elementi soggettivi, come sforzo e atteggiamento. Non tutti gli studenti hanno talento artistico naturale, ma si potrebbe mettere una quantità enorme di sforzo nel loro lavoro. Altri potrebbero non hanno punti di forza artistiche, ma offrono tonnellate di risposte positive ai loro compagni di classe e allegramente assumere alcun incarico. Dare punti per atteggiamento, disponibilità, organizzazione, sforzo e miglioramento complessivo. Ad esempio, si potrebbe premiare uno studente per essere venuta dopo ore o durante la sala di studio per affinare e migliorare il suo progetto.
Presentazione e abitudini di lavoro
Incorporare una sezione nella tua rubrica che copre la presentazione complessiva e le abitudini di lavoro. Ad esempio, la rubrica può includere "È il progetto pulito, ordinato e ben organizzato?" Dare punti agli studenti che praticano buone abitudini come pulizia pennelli, matite a carboncino di affilatura e rimozione di colla in eccesso, argilla o vernice.