I riflessi costituiscono una parte importante della reazione umana. Vi aiutano è ribilanciare quando si inciampa e prendere voi stessi quando si cade. Riflessi causano di tirare le mani indietro da superfici calde e saltare fuori del modo di caduta di oggetti. Il più veloce i tuoi riflessi, meglio evitare pericolo. Aiutare gli studenti a capire come funzionano i riflessi con alcune attività di scienza di classe.
Riflessi pupillari
I vostri studenti hanno riflessi come il resto dei muscoli nel vostro corpo. Reagiscono ai cambiamenti di luce per proteggere gli occhi da troppa luce e aprire per aiutarvi a vedere nel buio. Dimostrarlo, abbinando ogni studente con un partner. Un partner deve chiudere gli occhi per 10 secondi e quindi aprirli rapidamente. L'altro partner dovrebbe osservare suoi allievi cambia da grande a piccolo. L'altro partner poi chiude gli occhi così il primo partner può osservare la stessa risposta.
Riflessi automatici
Questo esperimento Mostra come le persone reagiscono ai cambiamenti ambientali improvvisi, specialmente i cambiamenti che potrebbero segnalare "pericolo". Uno studente deve essere sull'esperimento per farlo funzionare. In un tempo predeterminato, questo studente dovrebbe sbattere un libro rilegato al pavimento duro come lei può. Quindi lei deve osservare le reazioni dei suoi compagni. Modificare questo esperimento da fare altre cose in aula pure. Spegnere le luci improvvisamente, snap, aprire una finestra ombra o lanciare una palla di carta in aria sopra le teste degli studenti.
Calci le gambe
Molti bambini hanno avuto medici prova i loro riflessi con un colpetto di martello piccolo, leggero al ginocchio. Ricreare questa esperienza con gli studenti a coppie. Uno studente in ogni coppia dovrebbe toccare il suo partner sul ginocchio con un dito per vedere se egli può trovare la parte reattiva del ginocchio. Gli studenti possono quindi passare. Modificare questo aggiungendo un cronometro per vedere che reagisce il più veloce. Tagliente colpetti con le dita dovrebbero fare il trucco. Gli studenti non dovrebbero mai colpito l'altro con uno strumento o attrezzo; Ciò potrebbe causare lesioni gravi.
Prenderlo se è possibile
Gli studenti spaccato fuori in coppie per questa attività per vedere chi ha il tempo di reazione più veloce. Uno studente in ogni coppia contiene un righello, un criterio, una penna o un pezzo di gesso da un'estremità. Il secondo studente tiene le sue mani circa 1/8 di pollice su entrambi i lati dell'oggetto, senza toccarlo. Il primo studente lascia cadere l'oggetto senza alcun avviso e il secondo studente deve portare le mani insieme a catturarlo. Il primo studente volte tempo di risposta del suo partner con un cronometro. Ogni studente dovrebbe avere la possibilità di recuperare l'oggetto cinque volte. Organizzare le informazioni per vedere chi è il più veloce: ragazzi v. ragazze, atleti v. non-atleti, musicisti v. non-musicisti e atleti v. musicisti.