Behavior management relies on providing consequences and rewards, according to behavior-contracts.com. Tecniche di gestione del comportamento richiedono una comprensione di ciò che causa il comportamento, la risposta per il comportamento e la conseguenza del comportamento. Mentre i bambini possono essere il soggetto principale di gestione del comportamento, queste tecniche aiuterà anche con pazienti di Alzheimer, gli adolescenti e clienti terapia.
Privilegi
Una tecnica di gestione del comportamento richiede la comprensione di guadagnare privilegi. A seconda del comportamento positivo o negativo, privilegi possono essere dato o tolto. Mantenere una tabella con l'elenco dei privilegi hanno guadagnato e tolto fornirà un aiuto visivo per aiutare a riconoscere il comportamento positivo e negativo. Comportamenti diventerà più positivi come il collegamento tra i privilegi guadagnato e positivo il comportamento è capito.
Definizione degli obiettivi
Definizione degli obiettivi per la gestione del comportamento lascerà il bambino o l'adulto partecipare nel suo cambiamento di comportamento. Fagli scrivere comportamenti negativi e quindi impostare piccoli obiettivi per modificare il comportamento. Per esempio, se la persona presenta sempre tardi, aiutarlo a fissare un obiettivo per impostare una sveglia per una certa quantità di minuti prima dell'appuntamento. È importante fissare obiettivi realistici, realizzabili, secondo l'Università di Research Center Alzheimer di Washington.
Modello assertivo
Un elenco di regole deve esistere per il modello assertivo lavorare. Questo modello funziona meglio in un contesto di classe ed è costituito da cinque fasi, secondo il dipartimento di educazione dell'Università del Delaware. Quando uno studente viola regole la prima volta, lei dovrebbe ricevere un avviso. La seconda volta, lo studente dovrebbe ricevere un time out di 10 minuti; la terza violazione di regola dovrebbe ricevere un time out di 15 minuti. La quarta violazione della regola dovrebbe provocare i genitori dello studente riceve una telefonata. La violazione della regola Quinta dovrebbe provocare lo studente sempre inviato all'ufficio del preside. Questo modello incoraggia l'insegnante ad improvvisare per adattarsi al meglio sua aula.
Conseguenze Creative
Queste conseguenze dovrebbero andare bene l'indiscrezione. Per esempio, se un adolescente sovrascrive il suo conto corrente, avendo lui chiamare la banca per chiedere scusa sarebbe rientrano nella categoria di conseguenza creativo. Se la conseguenza si inserisce il comportamento negativo, la persona che riceve la conseguenza rende la connessione tra il comportamento e i risultati negativi. In questo modo fargli cambiare il suo comportamento, così egli non riceve la stessa conseguenza nuovamente.