Consapevolezza spaziale è la capacità di comprendere la relazione tra gli oggetti nel proprio ambiente e il tuo corpo. Inizia subito dopo la nascita e continua a maturare fino a circa 18 anni di età nella maggior parte dei casi. Jean Piaget ha suggerito quattro fasi di sviluppo nella sua teoria di conoscitivo e spaziale di elaborazione che illustrano in dettaglio la crescita di ragionamento spaziale attraverso le vite dei bambini.
Fase sensorimotoria
I bambini cominciano alla scoperta di dimensioni, forme e contorni base alla nascita. Imparano e riconoscere i tratti del viso dei genitori o tutori. Oggetti che sono nella gamma vicina al corpo di un bambino sono intriganti e causano il bambino a raggiungere o afferrare per scoprire di più sull'elemento. La fase sensorimotoria continua fino a quando il bambino raggiunge circa 2 anni. I bambini scoprono colori, dimensioni e distanze degli oggetti come fanno esperimenti con movimento del loro corpo per acquisire l'elemento.
Fase pre-operativa
Le gamme di fase preoperativa da Evo 2 a 7. I bambini cominciano a utilizzare linguaggio e immaginazione per capire lo spazio intorno a loro durante questi anni. Esprimono il loro sviluppo territoriale nel disegno bidimensionale, a questo punto e non sono in grado di capire che c'è un altro lato gli oggetti che essi elaborano sempre non possono essere rappresentati sulla carta.
Fase operativa concreta
I bambini che sono tra i 7 e i 12 stanno cominciando a sviluppare un modo più tangibile di visualizzazione degli oggetti che non sono raffigurati tridimensionalmente. Essi disegnare immagini di oggetti e capire che c'è un altro lato all'oggetto che non può essere visto nel disegno. I bambini hanno familiari con forme e la proporzione complessiva di oggetti a questa età. Generalmente, i bambini nella fase operativa concreta anche sono più consapevoli del loro ambiente esterno e non sono come egocentrici come le fasi precedenti.
Fase operativa formale
Quando gli adolescenti dai 12 anni fino all'età adulta raggiungano la fase operativa formale, si sviluppa principalmente conoscenza di concetti astratti. Cominciano a capire che determinati elementi nel loro ambiente esistono e non sono sempre tangibili. Possono utilizzare simbolismo per rappresentare concetti. Mentre la fase operativa formale è solitamente considerata alla fine intorno a 18 anni, è diventato evidente che lo sviluppo di concetti astratti possa continuare anche in età adulta.