Sviluppo emotivo nei bambini dotati

Circa 3 milioni di bambini dotati sono nelle aule di Stati Uniti, secondo la National Association for Gifted Children. Bambini dotati hanno esigenze particolari, come fanno i bambini a altra estremità dello spettro inerente allo sviluppo. Secondo Webb e Kleine, bambini dotati sviluppano come gli altri bambini, ma più rapidamente. Anche se i loro punti di forza---umorismo, creatività, motivazione, capacità di espressione orale---può essere una fonte di soddisfazione e di realizzazione, anche possono essere ostacoli che richiedono l'attenzione di genitori, insegnanti e altri operatori sanitari.

Il bambino prodigio in aula

La National Association for Gifted Children definisce individui dotati come dimostrando eccezionale attitudine o la competenza in una o più aree: matematica, musica, lingua o abilità sensitivo-motoria, come danza, disegno o l'atletica. Bambini dotati secondo Kleine e Webb, bisogno di una speciale esperienza educativa. Se sono raggruppati secondo l'età, essi non possono ottenere l'attenzione di cui hanno bisogno. Inoltre, gli insegnanti possono reagire negativamente a questi bambini insoliti. Flessibilità è la chiave: l'entrata in anticipo, saltando gradi, tenendo avanzato o compattato corsi e credito di esame sono tecniche che possono aiutare, secondo Cox, Daniel e Boston.

Lo sviluppo emotivo e suoi ostacoli

Lo sviluppo di bambini prodigio potrebbe essere irregolare, tali abilità motorie in ritardo rispetto alle capacità cognitive. Bambini dotati vedere le possibili insidie di provare qualcosa di nuovo e potrebbero diventare il rischio avverso, secondo Whitmore. In bambini dotati, un desiderio di perfezione anche può inciampare loro. Eccessivamente alte aspettative possono provenire da bambino, ambiziosi insegnanti e genitori. Secondo James Webb, auto-critica può diventare un problema in tali bambini se non è indirizzato all'inizio e può portare alla depressione.

Il bambino prodigio a casa

Le famiglie possono essere sopraffatti con possibilità.

I genitori di bambini dotati hanno responsabilità particolari per coltivare il talento speciale del loro bambino. Possono fare così non solo monitorando la loro scuola e attività extrascolastiche, ma aiutando loro affrontare richieste in un modo socialmente positivo adatti alla loro età. Secondo Kerr, avendo troppo molte abilità che sostengono la che volta del loro bambino può mettere la famiglia in un conflitto su quelli da coltivare o può portare a overscheduling attività. Sul lato positivo, i genitori hanno il potere di evitare gravi problemi sociali o impressionabili di trattare con loro presto, Webb ha detto.

Relazioni tra pari

Bambini dotati possono trovare difficile stringere amicizie con i coetanei.

Sensazione diversa può essere una barriera per le relazioni tra pari buona durante l'infanzia, anche se tale differenza sia positiva. Lavoro di squadra può subire se il bambino resiste alla routine, struttura, conformità o essere paziente con gli altri. Webb teorizza che i bambini dotati desidero coerenza e regole prevedibili, che tentano di applicare agli altri. Questo tipo di giocare con i compagni può portare al risentimento nei loro coetanei. Diventando un solitario o scegliendo di fare amicizia con i bambini di età superiore o gli adulti è possibili esiti. Secondo Halsted, personaggi dei libri possono prendere il posto di relazioni nel mondo reale.


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