Lo sviluppo del linguaggio orale è la risposta di un bambino naturale al suono. Infatti, la ricerca Mostra lingua ad essere il principale predittore di rendimento scolastico, poiché tutte le istruzione formale si basa sulla comprensione del linguaggio e la competenza dello studente. Maggior parte dei bambini si sviluppano lingua attraverso mimetismo e l'interazione con il caregiver primario..--di solito il genitore.
Nascita a due anni
Uno studio internazionale 2009 suggerisce che i neonati iniziano ad imparare la lingua nel grembo materno. Grida di bambini di diverse nazionalità era distinguibili secondo la lingua madre. Lo studio ha confermato che grida sono il primo tentativo di corretta comunicazione in particolare con sua madre di un bambino.
Da sei mesi, lui vocalizza con intonazione specifici, risponde al suo nome e reagisce alle voci senza riferimenti visivi. Egli differenzia fra toni amichevoli o arrabbiati.
Da 12 mesi, lei usa semplici sillabe o una parola collegato al significato (mama), comprende istruzioni chiare, esercita la propria inflessioni ed è consapevole del fatto che il discorso si connette all'interazione sociale.
A 18 mesi, il suo vocabolario è cinque-20 parole---principalmente sostantivi--- e alcune frasi. Egli segue le istruzioni e comandi semplici.
Quando lei raggiunge 24 mesi che lei nomi oggetti comuni, utilizza semplici Preposizioni - in, su o sotto..--e unisce le parole in semplici frasi comprensibili. Suo vocabolario è 150-300 parole. Lei utilizza i pronomi io, me e te, ma potrebbe confondere I con me, esprime la proprietà con mio e mio e capisce i comandi semplici come "punto all'orecchio".
Tre o quattro anni
All'età di tre anni, ha correttamente utilizza pronomi, capisce alcuni plurali e tempi del passato, sa parti del corpo, costruisce frasi di tre parole, capisce semplici domande e motivi semplici concetti (chiede acqua quando si ha sete). Suo vocabolario si avvicina 1000 parole.
A quattro anni che lei capisce la maggior parte delle preposizioni, nomi oggetti da foto, parla chiaramente vocali, dittonghi (consonante si fonde) e molte consonanti. Parla come lei gioca, capisce contrasti (grande vs piccolo) e costantemente ripete sillabe, suoni, parole e frasi.
Cinque o sei anni
Dall'asilo alla prima elementare, lui utilizza descrittivi aggettivi e avverbi, sa comuni opposti, può conta fino a 10 sa tutte le vocali, consonanti e dittonghi. Frasi composte e complesse diventano comuni e utilizzò costruzioni grammaticali di base.
Sette-otto anni
Di sette e otto maestri più rimanenti consonanti, capisce gli opposti, tempo base, legge e scrive frasi semplici e progredisce a scrivere composizioni base e costrutti grammaticali. Lei controlla il suo passo, la frequenza e il volume e Conversa a un livello vicino a adulto.
Nurture
Lingua si sviluppa naturalmente, genitori cosi dovrebbero non concentrarsi su problemi di pronuncia di minor--maggior parte dei bambini troppo grande per queste cose. Parlare ai bambini nelle frasi complete, utilizzando adulti inflessioni conversazionale e promuovere scambi verbali peer e misto-età: egli impara l'intero spettro della lingua da interazione sociale.
Lo sviluppo del linguaggio per non udenti
Bambini con disabilità di comunicazione non sviluppano lingua attraverso il processo naturale. Devono imparare la lingua di vista e sentire che richiede la ripetizione e l'incoraggiamento.
Autismo e lo sviluppo del linguaggio
Una caratteristica distinta di autismo è incapacità di sviluppare abilità di comunicazione per creare legami sociali e acquisire una comprensione. Per questo motivo, l'autismo al suo interno è un disordine di lingua. Tuttavia, la carenza di lingua è varia tra i bambini autistici e richiede terapia mirata.