Lo sviluppo nella lingua è un processo di rapido apprendimento che inizia alla nascita. Bambini imparano rapidamente a comunicare i loro desideri e bisogni in primo luogo grida e Coo, poi a suoni più complessi. All'età di 5 anni, vocabolario di un bambino è aumentato immensamente e la comunicazione viene eseguita con facilità. Il processo di come si sviluppa la lingua è stato studiato fin dall'inizio dello sviluppo infantile e molte teorie sono state proposte, uno dei quali è la teoria di sviluppo di lingua nativisti.
Origini della teoria nativista dello sviluppo del linguaggio
Noam Chomsky è stato il primo a proporre la teoria nativisti. Egli ha sostenuto che la teoria di apprendimento di lunga data dello sviluppo linguistico non ha adeguatamente spiegato come i bambini erano in grado di sviluppare e padroneggiare il sistema di linguaggio complesso in tale un relativamente breve lasso di tempo. Chomsky proposto che allo studio della lingua è stato assistito dalla natura e che gli esseri umani nascono pronti a imparare la lingua.
La lingua è innata
Chomsky basato la sua teoria sul linguaggio è una capacità innata degli esseri umani, qualcosa che gli esseri umani sono nati per fare di disegno della natura. Questa idea di linguaggio è una capacità innata degli esseri umani ha sue fondamenta in quanto nonostante le differenze culturali, tutti gli esseri umani sviluppano qualche forma di abilità linguistiche ed è fatto con notevole coerenza in termini delle pietre miliari dello sviluppo. Ciò implica che lo sviluppo del linguaggio non si affida a un particolare modo di insegnare ai bambini a parlare, che variano da cultura a cultura.
Dispositivo di lingua Acuisition (LAD)
Chomsky ha approfondito la sua teoria, proponendo l'esistenza del dispositivo di acquisizione della lingua, un meccanismo del cervello che è specializzato nella rilevazione e imparando le regole della lingua. Il LAD è una parte innata o ereditata del cervello che si attiva quando la lingua è sentito parlare. Con il relativo archivio di principi per lingua o gli aspetti universali della lingua, il ragazzo poi gli aiutanti di funzionamento il bambino nell'apprendimento della lingua farsi sentire.
Strutture fisiche del cervello
Scienziato hanno dimostrato ci sono porzioni del cervello umano che si specializzano nell'elaborazione di informazioni linguistiche. Queste aree sono costantemente più attive quando il discorso viene sentito o dato e sono attivi anche con parole scritte. Questa prova sostiene la teoria del ragazzo.
Critiche della teoria nativista
Anche se ci è prova per sostenere la teoria di nativista dello sviluppo del linguaggio, alcune persone credono che non ci sono problemi con la teoria. Una critica principale è che la teoria di nativista non affronti la presenza di feedback correttivo da adulti mentre il bambino sta imparando a parlare, basandosi invece sulla natura completamente per imparare la lingua. Un'altra critica è che la teoria di nativista prevede che i bambini impara e sviluppare la lingua normale indipendentemente dalla qualità del linguaggio sentito per attivare il ragazzo. Questo è stato trovato per non valere negli studi dei bambini che sono esposti a una quantità maggiore di grammatica errata e competenze linguistiche poveri. Bambini in tali studi non tendono a sviluppare competenze linguistiche normale ma invece sviluppato competenze più simili a quelli che sono stati esposti ai più. Infine, i critici sostengono che nativista hanno ancora da scoprire uno universale elemento di grammatica che si trova in tutte le lingue conosciute, che è la base per la capacità del ragazzo di essere la guida forza dietro lo sviluppo del linguaggio.