Secondo il National Institute on Deafness e altri disturbi di comunicazione (NIDCD), il periodo dell'infanzia infanzia e giovani fino a circa tre anni rappresenta una fase critica nello sviluppo di abilità di comunicazione. Mentre non tutti gli infanti progredire allo stesso ritmo, essi tendono ad arrivare a determinate attività cardine di comunicazione durante i primi mesi della loro vita. Queste attività cardine includono la formazione di parole e l'uso delle espressioni facciali.
Comprensione
Durante il primo anno di infants' della vita, il cervello si sviluppa rapidamente, prendendo in un flusso costante di informazioni sensoriali. Anche prima che i neonati hanno alcuna comprensione del linguaggio, imparano rapidamente che piangere comunicherà la fame, solitudine o disagio. Bambini ascoltare le parole pronunciate intorno a loro fino a quando capire i suoni di base che compongono tale lingua, un processo che inizia entro i primi sei mesi.
Pietre miliari
NIDCD afferma che durante i primi cinque mesi di vita, i neonati in genere visualizzare una reazione ai rumori e girano le loro teste in direzione del suono. Essi guardare il volto di un adulto che parlano e rispondere con la propria collezione di tubare suoni. Neonati a questo livello di età anche ridere, piangere, ridere o visualizzare altre emozioni vocalmente. Durante i sei mesi seguenti, i bambini cercano di imitare i suoni di discorso e utilizzare i gesti per comunicare; Durante questo periodo, iniziano anche a capire la parola "no".
Discorso
Mentre pianto viene facilmente a un neonato dalla nascita, la progressione verso controllato della parola richiede diversi mesi. Discorso proviene da uno sforzo altamente coordinato tra il cervello, lingua, labbra e mandibola, che deve crescere e svilupparsi a un punto che rende possibile, formando parole anche come il cervello capisce il significato. Questo stadio di sviluppo vede infanti andare dalla fase "tubare" per un periodo di utilizzo di sillabe babble o sciocchezze che imitano le parole degli adulti. Questa ripetizione di suoni, combinato con una crescente comprensione di come gli adulti reagiscono ad essi, conduce gli infanti di padroneggiare le loro prime parole da loro primo compleanno.
Metodi non verbale
Durante la coltivazione degli infanti di abilità di discorso, la loro abilità non verbali sviluppare pure. Dr. Robert Needlman, M.D., F.A.A.P., sottolinea che la parola "infante" deriva dal latino per "non parlare". I bambini imparano a trasmettere una vasta gamma di emozioni attraverso le espressioni facciali. Inoltre imparano il significato di queste espressioni facciali osservando altre facce. I bambini con autismo una marcata difficoltà a questa particolare capacità di visualizzazione, trovando difficoltà a capire ciò che gli altri sentono o comunicare le proprie emozioni di conseguenza. Infanti anche utilizzano le braccia e le mani per raggiungere per le cose che vogliono.
Sfide
I genitori preoccupati con le abilità di comunicazione del loro bambino possono consultare uno specialista conosciuto come un patologo di discorso-lingua per affrontare le loro preoccupazioni ed esaminare la fase attuale del bambino di sviluppo. Poiché alcuni ritardi di sviluppo derivano da alterazioni dell'udito, è necessario che il patologo includerà un valutazioni di prova così come lingua e discorso di udienza. Uno psicologo inerente allo sviluppo può aiutare il bambino con altri problemi inerenti allo sviluppo.