Ogni genitore auspica il giorno quando suo figlio è in grado di comunicare con lei, anche se gli studi mostrano che questo può accadere in tempi diversi per diversi motivi. Mentre gli studi di lingua sono in grado di dirci come regolare discorso modelli possono venire prima o poi per alcuni bambini, ci sono stati anche gli studi che mostrano quali sono le questioni inerenti allo sviluppo possono impedire la normale comunicazione verbale per i più piccoli. Sembra esserci qualche prova che suggerisce che fattori ambientali possono anche svolgere un ruolo nello sviluppo del linguaggio del bambino.
Sviluppo del linguaggio tipico
Patologi di discorso e ragazzi ricercatori hanno condotto molte ricerche su quello che è considerato lo sviluppo del linguaggio "normale" in neonati e bambini piccoli. Questi studi danno per fasce di età, quando lo sviluppo del linguaggio in genere comincia a verificarsi e fornire stimate pietre miliari, come quante parole un bambino sarà in grado di identificare da una certa età. Gran parte di questa ricerca viene utilizzato come base per studi di sviluppo di lingua anormale, come pure informazioni per essere utilizzato dai genitori e medici per identificare quando un bambino non si sta sviluppando secondo comunemente concordati ricerca. Alcune specifiche aree di ricerca potrebbero includere genere e ricerca di confronto genetico.
Ritardi di sviluppo specifiche della lingua
Gli studi che guardare ritardi nello sviluppo di lingua tendono a confrontare le aspettative di sviluppo tipico della linea di base con ritardi nel tempo. Questo tipo di studio potrebbe analizza, ad esempio, un bambino che sembra avere un ritardo del linguaggio a 2 anni e in confronto con gli altri bambini nello stesso gruppo di età o più giovani che non sono così in ritardo. Lo stesso bambino potrebbe essere studiato all'età di 3 anni per vedere se il suo ritardo esiste ancora, se ora sta comunicando allo stesso tasso come suoi coetanei o se il suo ritardo ha peggiorato o è rimasto lo stesso. Questo tipo di informazioni è utile ai ricercatori che stanno cercando di determinare la causa del ritardo inerente allo sviluppo di lingua, così come il livello di preoccupazione genitori e medici dovrebbe avere circa una prognosi futura per la comunicazione.
Ritardi di sviluppo correlate a disordine
A differenza di studi che si concentrano sui ritardi di sviluppo specifico del linguaggio, disturbo correlato studi esaminano le relazioni tra i bambini che sono stati diagnosticati con un disturbo come l'autismo o sindrome di Asperger e loro problemi di sviluppo di lingua unica. A causa della natura complessa di questi disordini, discorso tradizionale e terapie di lingua devono essere affrontata in modo diverso per questi bambini, e gli studi di questa natura mirano verso l'identificazione di specifiche caratteristiche dello sviluppo del linguaggio disturbo correlato. Metodi di insegnamento della lingua sono valutati, e linee di base per lo sviluppo del linguaggio "normale" tra i bambini diagnosticati con disturbi specifici sono testati.
Influenze ambientali sullo sviluppo di lingua
Un'area di ricerca che alcuni genitori potrebbero essere più interessati è che l'ambiente di influenza può avere sullo sviluppo del linguaggio tra i più piccoli. Fattori ambientali possono includere il coinvolgimento dei genitori, interazioni quotidiane con altri caregivers, interazioni di pari livello e comunicazione del gruppo di peer. Questi studi esaminano come fuori fattori possono inibire o promuovere lo sviluppo del linguaggio. La ricerca potrebbe essere condotta come osservati casi di studio di bambini nei loro ambienti di ogni giorno come giorno cares, o come gli esperimenti estesi dove i genitori interagiscono con i più piccoli in un ambiente controllato. Il risultato finale di studi ambientali sulla lingua potrebbe essere informazioni che possono dare a genitori e tutori strategie per incoraggiare lo sviluppo del linguaggio, così come modi per eliminare gli impedimenti alla sviluppo del linguaggio da ambienti loro dei più piccoli.