Da comportarsi fuori verso coetanei per disattenzione e altri problemi di messa a fuoco, problemi comportamentali possono sconvolgere la consistenza di un aula e schiacciare un ambiente di apprendimento positivo. Prima di qualsiasi professionista di formazione possa aiutare il bambino in questione, una valutazione comportamentale è in ordine. Strumenti di valutazione Guarda il comportamento del bambino, valutare quando e perché il comportamento è che si verificano e assistere l'insegnante nella creazione di un opportuno piano di azione.
Scelta di uno strumento
Ci sono strumenti di valutazione a bizzeffe disponibili per i bambini di tutte le età. Prima di selezionare una comprensione strumento qual è quella giusta per voi e i vostri studenti è essenziale. Una valutazione di comportamento funzionale in genere esamina gli eventi che circondano i problema problemi. Ci sono valutazioni indirette che sono comportamenti soggettivi e registrare in condizioni naturali. Questi includono liste di controllo e interviste. Un'analisi descrittiva è un tipo di valutazione che utilizza osservazione quantitativa in ambiente naturale dello studente. Un'analisi funzionale anche utilizza l'osservazione diretta, ma è condotto in condizioni controllate. Alcuni strumenti sono specifici di una determinata età o grado. Altri target gamma di livelli di grado ad esempio di età prescolare, elementare o adolescenti.
Lista di controllo bambino
Una lista di controllo può assumere la forma di un questionario o un sondaggio che amministra un educatore o altro personale qualificato. Ad esempio, elenco di controllo di comportamento del bambino è uno strumento di valutazione basata sulla ricerca che solo i professionisti, come psicologi scolastici o assistenti sociali, utilizzano. L'elenco di controllo include una versione per i genitori di risposta e un questionario di insegnante. Ci sono due liste di controllo, uno per i bambini di età compresa tra 18 mesi a 5 anni di età e un altro per i bambini tra i 5 e i 18 anni. Un'altra opzione di lista di controllo è l'elenco di controllo di sintomo pediatrica. Questa valutazione comportamentale permette ai genitori di segnalare su questioni riguardanti le questioni sociali, comportamentali ed emozionali per i loro bambini. L'elenco di controllo include anche una versione di auto-rapporto per bambini 11 e versioni precedenti.
Intervista di valutazione
Strumenti di valutazione intervista consentono l'assessore di parlare con lo studente, un genitore o un insegnante, durante il processo di valutazione]. Invece di controllare i comportamenti osservati, questo tipo di strumento richiede al professionista di chiedere un elenco di domande pre-determinate. Ad esempio, lo strumento di Screening della analisi funzionale - o FAST - è un metodo indiretto che chiede l'insegnante o un genitore sugli eventi che precedono rinforzi sociali di tali azioni e comportamenti. Un'altra opzione è per l'assessore creare un intervista studente specifico. Durante una valutazione del comportamento funzionale il valutatore potrebbe voler apprendere informazioni su una specifica azione, stato emotivo o rinforzo. Se questo è il caso, l'intervista si concentrerà sul comportamento particolare che è in questione.
Dati di osservazione
Insegnanti e altri formazione o professionisti psicologici possono valutare il comportamento di un bambino guardando. Strumento di valutazione basati sull'osservazione offre l'opportunità di prendere uno sguardo focalizzato al comportamento del bambino in un contesto specifico come la scuola o la casa. Ad esempio lo strumento di osservazione valutazione funzionale richiede l'analizzatore di registrare non solo i comportamenti del bambino durante il periodo di osservazione ma anche quello che è successo prima e quali sono state le conseguenze. Se cercate uno strumento meno formale, rendendo un antecedente-comportamento-conseguenze - o ABC - grafico fornisce indizi utili a capire perché il bambino è comportarsi fuori. Questo strumento, come lo strumento di osservazione valutazione funzionale fornisce informazioni su ciò che partì il bambino e quello che era il risultato.