Status socio-economico di un individuo è una combinazione di istruzione, occupazione e reddito, ed è un potente fattore determinante della qualità della vita di una persona. Ha una forte influenza su quale tipo di stile di parenting una persona pratica. Persone nei gruppi socioeconomici più bassi tendono a praticare uno stile di genitorialità più severo che sottolinea l'obbedienza, mentre quelli in gruppi socioeconomici più utilizzare uno stile più democratico, sottolineando il processo decisionale e scelta. Genitorialità stile influisce sulla stabilità familiare e i risultati economici, sociali e psicologici per i bambini.
Effetti sulla salute fisica ed emotiva e Socioeconomia
Basso stato socioeconomico è legato alla povertà, bassi livelli di istruzione e cattive condizioni di salute, ad esempio di più alti tassi di malattia cardiovascolare, secondo l'American Psychological Association. Fattori di sforzo psicologici includono depressione, ansia, disordine di iperattività di deficit di attenzione, condotta disturbi e scarso rendimento scolastico. Status socio-economico più elevato tende a generare un senso di privilegio, di potere e di controllo negli adulti, con conseguente maggiore autostima e ottimismo in bambini.
Capitale sociale e socio-economico
I genitori in famiglie socioeconomiche elevate tendono a promuovere il potenziamento accademico dei loro bambini attraverso giochi educativi e attività extrascolastiche. I genitori in basse socioeconomiche case spesso non incoraggiare auto-espressione e rischiano di "problema comandi senza spiegazione, sono meno propensi a consultare il bambino circa la sua volontà e meno probabile premiare il bambino verbalmente per comportarsi in modi desiderabili," secondo una ricerca condotta dalla facoltà dell'Università del Wisconsin a Milwaukee.
Socioeconomia e l'effetto del rendimento scolastico
Perché i bambini dalle case socioeconomiche elevate hanno maggiori probabili di ricevere attenzione positiva e sono esposti a una gamma di attività di arricchimento, sviluppano la fiducia e la auto-motivazione per navigare ambienti sociali e istituzioni con relativa facilità, secondo un rapporto del centro per la formazione politica, una divisione della George Washington University, a Washington, D.C. i bambini nelle case socioeconomiche basse sono meno propensi a impegnarsi in una conversazione , con conseguente bassa capacità linguistiche e cognitive quando entrano in scuola materna, che spesso persistono nei loro progressi attraverso la scuola. I genitori in famiglie socioeconomiche basse spesso hanno orari di lavoro non tradizionali e sono in grado di partecipare ad attività scolastiche. Alcune famiglie potrebbero anche sentirsi intimiditi da culturale o differenze di lingua. Essendo che meno collegato alla scuola del loro bambino, potrebbe non essere in grado di acquisire facilmente le informazioni per aiutare i loro figli riuscire, secondo un libro del 2006 in "American Educational Research Journal."
Effetto sulle politiche educative
Partecipazione della famiglia nell'educazione era due volte come predittiva di successo scolastico dello studente come lo stato socioeconomico familiare, secondo il Michigan Department of Education. "I predittori più forti e più coerenti di coinvolgimento dei genitori a scuola e a casa sono i programmi di scuola specifica e pratiche di insegnante che incoraggiano il coinvolgimento dei genitori a scuola e guidano i genitori a come aiutare i loro bambini a casa," secondo il foglio di fatto, "Che cosa dice di ricerca sul coinvolgimento dei genitori nell'educazione dei figli." Decenni di ricerca sul legame tra migliori risultati degli studenti e il coinvolgimento dei genitori non è stato perso il policy maker. Formazione e politica del welfare figlio da federale ai livelli locali sottolineare partenariati di genitori e la scuola d'applicazione ed educare i genitori su stili genitoriali efficaci.