Stadio sensomotorio dello sviluppo cognitivo

Stadio sensomotorio dello sviluppo cognitivo

Jean Piaget era un bambino psicologo Nato nel 1896, ha promosso diverse teorie sullo sviluppo del bambino e intelligenza umana. Egli si avvicinò con quattro stadi di sviluppo cognitivo, il primo è la fase sensorimotoria, che si verifica nei bambini dalla nascita a due anni di età. I bambini in questa fase tenta di dare un senso del loro mondo attraverso la percezione sensoriale e attività motorie. La fase sensorimotoria può essere diviso in sei sottostadi.

Riflessivo

Sotto il tavolino riflessivo si verifica durante il primo mese di vita. Esso comprende le risposte automatiche a stimoli o riflessi innati che tenere un bambino vivo. Sono esempi di attività in sotto il tavolino riflessivo maialino da latte dal seno materno, sentire la consistenza di una bambino coperta e mettendo un oggetto nel palmo della mano di un bambino, dove le dita si chiude automaticamente intorno all'elemento.

Reazioni circolari primarie

Sotto il tavolino di reazioni circolari primaria si verifica tra uno e quattro mesi di età. I bambini sviluppano coordinamento delle azioni e c'è semplice anticipazione di alcuni eventi. Comportamento è concentrata sul proprio corpo, così è riconosciuto come primario. Il comportamento è ripetuto più e più volte, così si è visto come circolare. Alcuni dei riflessi del bambino scomparire, mentre altri diventano più raffinati, come ad esempio combinando afferrando e succhiare.

Reazioni circolari secondarie

Questa fase ha luogo quando un infante è tra quattro e otto mesi di età. I bambini diventano più reattivi al mondo intorno a loro e loro comportamento diventa secondario. Si accorgono che il proprio comportamento ha effetti interessanti, ma non possono fare il collegamento tra la loro azione e le sue conseguenze. I neonati possono ora fare semplici associazioni e hanno migliorato la loro capacità fisiche. Le attività includono raggiungere e afferrare oggetti e passando un giocattolo da una mano a altra.

Coordinamento delle reazioni circolari secondarie

Sotto il tavolino quarto si verifica da otto a 12 mesi di età. In questa fase, i comportamenti infantili diventano intenzionale e transitivi, significato non c'è comprensione di causa ed effetto. Babies anticipare gli eventi più e mentre sono ancora concentrati su se stessi, sono ora consapevoli degli altri. I bambini sviluppano anche permanenza in oggetto, la realizzazione che un oggetto esista anche se non è visto o sentito. In questa fase, piangono per attenzione, cercare oggetti nascosti, scuotere un sonaglio diversi modi e imitare gli altri con qualche alterazione.

Reazioni circolari terziarie

Reazioni circolari terziarie tendono ad accadere da qualche parte intorno a 12-18 mesi. I bambini ora dimostrano maggiore creatività nel loro comportamento e sperimentare con oggetti di acquisire nuovi esiti. C'è anche una più forte associazione tra oggetti e idee. Ad esempio, i bambini guardare in diverse località per un oggetto smarrito, utilizza varie tecniche per spingere una forma attraverso una fessura e cercare aiuto per un adulto con un'attività di gioco. Essi possono anche fare uso di un linguaggio semplice.

Rappresentazione mentale

Rappresentazione mentale comincia a prendere posto circa 18 mesi a 24 mesi. Per i più piccoli possono interiorizzare oltre gli eventi e le immagini degli oggetti. C'è ancora un focus su di sé, ma c'è anche un'accettazione degli altri. Pianificazione mentale e pronostico sostituire il comportamento di base di prova ed errore. Imitazione differita comincia in questa fase; per i più piccoli ricordano e copia di un altro comportamento ore o giorni dopo averlo visto. Esempi di attività in questa fase "parlare" su un telefono e la casa di gioco.