Quali sono alcune idee di progetto di scienza che aiutano nella vita quotidiana?

Quali sono alcune idee di progetto di scienza che aiutano nella vita quotidiana?

La scienza è un punto di vista, secondo Brian Greene, professore alla Columbia University e autore di "L'universo elegante." Insegnando ad assumere che la prospettiva nella vostra vita quotidiana è un traguardo emozionante e permettendo agli studenti di studiare pratico, materiale utile scienza terrà interesse e stimolare la creatività. Progetti di scienza che aiutano gli studenti nella vita quotidiana sono esperimenti che esplorano le relazioni temperatura-pressione, i componenti elettromagnetici di luce, elettricità statica, visione binoculare 3D e la soggettività dei vostri sensi.

Il rapporto temperatura-pressione

Dalla comprensione di motori a combustione per prevedere se modelli, il rapporto diretto tra pressione e temperatura è una proprietà fondamentale dei gas incontrate nella vita quotidiana. Un modo semplice per dimostrare questo con un progetto scientifico interattivo richiede una bottiglia di soda da due litri, palloncini gonfiabili e due ciotole di acqua calda e fredda. Prima di coprire l'apertura della bottiglia di soda con un palloncino sgonfio; l'aria all'interno della bottiglia sarà a temperatura ambiente, a questo punto dell'esperimento. Successivamente, immergere tanto della bottiglia come possibile nella ciotola di acqua calda; osservare il cambiamento della pressione dell'aria come la mongolfiera inizia a gonfiare. Pressione in uno spazio chiuso è relativo all'energia cinetica delle molecole d'aria; come la temperatura dell'aria aumenta, le molecole rimbalzerà intorno alla bottiglia con maggiore energia, aumentando così la pressione all'interno del palloncino. Quindi, spostare la bottiglia nella ciotola fredda dell'acqua, che immediatamente causerà il palloncino sgonfiare come si raffredda la temperatura dell'aria e la pressione all'interno della bottiglia scende. Se l'acqua è abbastanza fredda, il palloncino potrebbe effettivamente invertire sé come esso viene aspirata nella bottiglia a causa della bassa pressione.

Luce di dissezione

Luce bianca è composta di tutti i colori dello spettro della luce visibile. Forma di arcobaleni quando bianchi luce raggi del sole passano attraverso vapore acqueo nell'aria, che scompone la luce nelle sue lunghezze d'onda componente di energia elettromagnetica. Con un prisma di vetro o uno spettroscopio, luce allo stesso modo può essere sezionata nelle sue lunghezze d'onda componente di colore, attraverso un processo noto come rifrazione, per l'osservazione in un progetto di scienze. Radiazione elettromagnetica è onnipresente, più ovviamente presente nella vostra vita quotidiana sotto forma di luce visibile. Spiegare agli studenti che tutti i colori che vedono tutto il giorno sono composte di questa energia elettromagnetica; prismi e spettroscopi utilizzabili osservare questa proprietà della luce prima mano. Come attività aggiuntiva, utilizzare filtri di colore per limitare il passaggio della luce attraverso il prisma o spettroscopio; per esempio, un filtro viola consentirà solo luce blu entrare il prisma, così solo blu e rosso luce emergerà dopo la luce ha stato rifratta.

Illusioni 3D

Per un divertimento scienza progetto esplorare come la visione binoculare permette all'uomo di vedere il mondo in tre dimensioni, dare agli studenti un pezzo di carta, un set di occhiali 3D e un paio di marcatori fluorescenti rosa e blu. Chiedere agli studenti di disegnare un'immagine semplice con il marcatore blu che possa essere facilmente replicato, come una figura stilizzata o un quadrato. Quindi chiedere agli studenti di disegnare la stessa immagine in cima la figura originale, solo leggermente spostata in modo che i due non si sovrappongono direttamente; fare riferimento alla sezione risorse per esempi di come questo dovrebbe essere fatto. Incoraggiare gli studenti a sperimentare con i loro disegni e cominceranno a vedere come le loro foto sembrano saltare fuori dalla pagina a causa del colore effetto filtraggio. Spiegare agli studenti che immagini bidimensionali, ad esempio immagini su carta, normalmente non hanno una terza dimensione perché entrambi gli occhi stanno vedendo la stessa identica immagine. Profondità può essere percepita solo quando il vostro cervello riceve due immagini dello stesso oggetto da punti di vista leggermente diversi, che è normalmente possibile solo quando l'oggetto in realtà ha tre dimensioni. Occhiali 3D di produrre questo effetto artificialmente filtrando i colori blu in un occhio (il filtro blu) e i colori rossi in altra (filtro rosso). Questo crea due immagini leggermente spostati dell'oggetto stesso; il tuo cervello prende tali informazioni e la interpreta come un oggetto tridimensionale, nonostante il fatto che viene disegnato su un TV a schermo piatto o un pezzo di carta. Questo trucco degli occhi e la mente spiega molto su come campo binoculare permette all'uomo di vedere due immagini leggermente diverse e combinarle in un prodotto finale 3D nel cervello.

La relatività della temperatura

L'importanza dell'utilizzo di apparecchiature di misura nella vita quotidiana può essere apprezzata quando si considera come gli esseri umani percepiscono la temperatura su una scala "relativa". Ad esempio, saltare in una piscina dopo seduto in una vasca calda per un periodo prolungato è un'esperienza sconvolgente. Il tuo cervello si concentrerà sul cambiamento di temperatura in questa situazione, piuttosto che la temperatura assoluta di entrambi gli ambienti. Un progetto di scienza per dimostrare questo fenomeno in aula richiede tre ciotole e accesso all'acqua calda e fredda. Organizzare il ciotole in una riga, con il primo e l'ultimo riempito con acqua calda e fredda, rispettivamente. Successivamente, mescolare l'acqua calda e fredda insieme nella ciotola centrale per creare una soluzione tiepida; tre ciotole dovrebbe contenere circa la stessa quantità di acqua a questo punto. Invitare due volontari dalla classe per partecipare all'esperimento. Insegnare allo studente primo di immergere la mano nell'acqua calda e la seconda in acqua fredda per circa 20 secondi. Infine, raccontano gli studenti contemporaneamente spostare le mani dall'acqua calda o fredda al centro, ciotola a temperatura ambiente e chiedere loro ogni per descrivere la temperatura di quest'acqua. Gli studenti invariabilmente darà risposte diverse, nonostante il fatto che stanno parlando chiaramente la stessa ciotola d'acqua. Lo studente che ha iniziato in acqua calda descriverà la ciotola centrale come il ghiaccio freddo, mentre l'altro studente percepirà la stessa acqua calda al tatto. Spiegare che nessuno degli studenti non sono corretti nella loro percezione; la relatività di temperatura porta ad esperienze molto diverse a seconda della temperatura dell'acqua lo studente regolato all'inizio dell'esperimento. Segnalo inoltre che la relatività della temperatura è sperimentata su una base quotidiana come si sposta tra diversi ambienti con temperature variabili.