Prima infanzia sviluppo Checklists

Prima infanzia sviluppo Checklists

Prima infanzia è segnata da decine di pietre miliari inerenti allo sviluppo. Per monitorare i progressi del loro bambino e individuare eventuali problemi potenziali nelle loro fasi iniziali, molti genitori si riferiscono all'infanzia sviluppo checklist per verificare che il loro bambino sta raggiungendo le tappe critiche nel periodo di tempo normale e ordine. Queste liste di controllo sono solitamente organizzati in cinque categorie, ad esempio motore, alla ricerca, lingua, cognitivo e sociale/emozionale.

Abilità motorie

Da sei mesi, neonati possono in genere afferrate i loro piedi, trasferire gli oggetti da una mano a altra e roll da davanti a dietro e posteriore a quella anteriore. Da otto a dodici mesi, i bambini imparano a spostare la posizione di seduta senza assistenza, afferrare con il loro pollice e dito indice e stare momentaneamente senza supporto.

A partire da età uno, i bambini iniziano a camminare senza assistenza e poi a piedi su e giù per le scale. A questa età cominciano anche a scarabocchiare spontaneamente. Da due a tre anni, i bambini imparano abilità motorie complesse come guida un triciclo, correre e saltare. All'età di cinque anni, i bambini sono in genere in grado di stare su un piede per dieci secondi e hop, saltare e fare le capriole.

Alla ricerca

Lo sviluppo di ricerca comportamento inizia poco dopo la nascita come neonati sani rapidamente imparano a distinguere i volti umani da altri stimoli visivi e seguire gli oggetti in movimento da tre mesi. Coordinazione occhio-mano solitamente comincia a svilupparsi in questo momento pure.

Da sei mesi, maggior parte dei neonati può tenere traccia di oggetti in movimento senza alcun problema, afferrare a toys penzolava davanti a loro e cercare caduti Giocattoli e oggetti oltre la loro gamma di rilevamento.

Lingua

I neonati sono in grado di identificare la lingua alla nascita e possono identificare specifiche voci di tre mesi. Cominciano anche babbling e tubare circa tre mesi di età. Tra quattro e sette mesi, il lattante inizia a rilevare le emozioni dal tono della voce e rispondere ai suoni con i suoni dei loro propri. Da un anno, possono rispondere al semplice discorso come "no" e chiacchiere con inflessione.

Da uno a due anni, vocabolario dei bambini si espande esponenzialmente come imparano i nomi delle cose e cominciare a utilizzare due parole frase e seguire le semplici istruzioni. Da tre anni, i bambini hanno imparato a usare i pronomi e capire indizi spaziali come "on" e "inferiore". Essi possono utilizzare frasi di quattro - cinque parole intelligibili agli sconosciuti. All'età di cinque anni, i bambini possono utilizzare il tempo futuro, raccontare storie e richiamare parti di storie.

Conoscitivo

Lo sviluppo cognitivo dei bambini inizia a circa sei mesi come imparano a esplorare con le loro mani e bocche e ricerca per le parti nascoste di oggetti oscurati. Da un anno, dovrebbero essere in grado di trovare facilmente gli oggetti nascosti, guardate la foto corretta quando un'immagine è denominata e utilizzare correttamente gli oggetti.

Durante i loro anni del bambino (20-24 mesi), i bambini sviluppano abilità cognitive come gioco di finzione e l'ordinamento di forme e colori. Di età prescolare, maggior parte dei bambini può completare puzzle con quattro o cinque pezzi e fare giocattoli meccanici funzionano. Entro la fine della scuola dell'infanzia, i bambini possono contare fino a dieci oggetti, quattro colori nome e capire il concetto di tempo.

Sociale ed emotivo

Lo sviluppo sociale ed emotivo comincia con lo sviluppo del sorriso sociale tra uno e tre mesi. Infanti diventano più comunicativi con la loro faccia in questo momento pure. Da sei mesi, i bambini godono di un gioco sociale e sono interessati nelle loro immagini di specchio. Da un anno, i bambini iniziano a imitare durante il gioco e mostrare preferenze per determinate persone o giocattoli.

Capricci di temperamento iniziano durante il secondo anno, nonché l'indipendenza e il comportamento provocatorio. Da tre anni, i bambini hanno imparato a turno, durante le partite e mostrare affetto verso i loro amici. Nel loro quarto e quinto anno, i bambini iniziano a dedicarsi al gioco elaborata fantasia e desiderio di essere più come i genitori o gli amici.