Apprendimento esperienziale coinvolge facendo qualcosa, di imparare dagli errori e guadagnando esperienza, conoscenze o competenze nel processo. Apprendimento scientifico comporta una domanda che si pone e prove raccolti per rispondere alla domanda. Questo segue solitamente su qualcosa di interessante sta accadendo e curiosità sul perché questo stia accadendo. Il metodo scientifico comporta fare indagini per conoscere la risposta a una domanda e può essere visto come una piccola sottosezione dell'ombrello vasto che è apprendimento esperienziale.
Metodi esperienziali
Gli esseri umani ricorda il 90 per cento di ciò che essi praticano, vedere, ascoltare e discutere, secondo l'Università di Rutgers. Tradizionalmente, questa combinazione di esperienze si verifica comunemente nei luoghi di lavoro, ma meno in aule e terapia e aule di formazione, dove il focus è spesso su parlando o leggendo. Tuttavia, esperienziale metodi possono essere utilizzati in queste situazioni per aumentare l'efficacia dell'esperienza di apprendimento.
Attività di apprendimento esperienziale
Associazione per l'educazione esperienziale descrive modi per gli insegnanti per non sentirsi limitati da metodi di insegnamento tradizionali. Strumenti di apprendimento esperienziale possono essere creativa e varia. Gli studenti potrebbero essere chiesto di eseguire un progetto di ricerca su un argomento, oltre la biblioteca di libri e riviste. In alternativa, una caccia al tesoro, seguendo gli indizi storicamente accurati, potrebbe essere un'adeguata esperienza per una classe di scuola elementare. Altre idee includono giochi economia imprenditoriale con effettivi gettoni o monete, o lavoratori dei formazione mediante laboratori pratici in cui lo fanno i compiti effettivi hanno bisogno di eseguire.
Modello di apprendimento esperienziale
Al fine di ottimizzare l'apprendimento, il modello di apprendimento esperienziale ha cinque parti. Il modello inizia con un'attività pratica come quelle descritte sopra e dovrebbe essere seguito dalla possibilità di elaborare, condividere, generalizzare e ri-applicare le lezioni con un'altra sessione di hands-on. One-way di incoraggiando l'elaborazione di "lezioni apprese" è quello di chiedere agli studenti di mantenere un diario di ciò che stanno imparando sul tema. Questo potrebbe essere seguito da un'attività di gruppo applicando le lezioni con un obiettivo di gruppo condiviso, che permette per la condivisione e discussione.
Metodo scientifico
Il metodo scientifico comporta un approccio leggermente diverso e più formale rispetto al metodo esperienziale. Una formale domanda, come "Qual è la temperatura alla quale bolle di acqua?" si chiede, e una teoria viene creata per rispondere alla domanda. Allora un esperimento è stato progettato per dimostrare o confutare la teoria. Dopo l'esperimento, le prove raccolte sono elaborata e generalizzata per determinare se la teoria è corretta o false. Se la teoria è stata dimostrata sbagliata, quindi la prova è esaminata e la nuova conoscenza è applicata per regolare la teoria o crearne uno nuovo. Un nuovo esperimento è progettato ed eseguito.
Combinando i metodi scientifici ed esperienziali
Il modello di azione, l'elaborazione di ciò che accade e riapplicando la nuova conoscenza è condiviso da metodo scientifico e il metodo esperienziale. Una differenza è che il metodo scientifico deve essere scritto in modo che il metodo, risultati e conclusioni sono chiare ai lettori. Apprendimento esperienziale possa essere registrato in questo modo, ma spesso le lezioni vengono registrate solo nella mente degli studenti. Per seguire contemporaneamente sia il modello di apprendimento esperienziale e il metodo scientifico, esperimenti pratici gruppo consentono discussione. Risultati possono essere condivisi in classe tra gruppi. Gli studenti possono anche tenere un libro di"laboratorio", dove si elaborano loro osservazioni, pensieri e domande durante l'esperimento. Questo può essere rivista più tardi per scrivere una relazione scientifica.