Modificazione del comportamento ha lo scopo di migliorare il comportamento utilizzando rinforzo e punizione. Rinforzo è destinato ad aumentare la frequenza del comportamento desiderabile, e punizione è destinata a scoraggiare certi comportamenti. Anche se la punizione è una buona correzione a breve termine, la ricerca Mostra di rinforzo è più efficace per modellare il comportamento a lungo termine. I risultati di successo modificazione del comportamento includono comportamento di su-operazione, cooperazione sociale, maggiore produttività e rendimento scolastico. Negli adulti, modificazione del comportamento viene utilizzato per ottenere obiettivi quali la perdita di peso.
Priorità bassa
Sia di punizione e di rinforzo possono essere classificati come «positivo» o «negativo». L'esempio più comune di rinforzo positivo è lodando i bambini dopo che dimostrano un comportamento desiderabile.
Rinforzo negativo si verifica quando un bambino lavora per rimuovere uno stimolo sgradevole. Ad esempio, un bambino potrebbe essere necessario completare faccende prima di essere autorizzati a guardare la TV. Punizione mira a scoraggiare ripetendo il comportamento negativo.
Condizioni
Modificazione del comportamento funziona meglio se introdotte immediatamente dopo il comportamento mirato è dimostrato. Rinforzo deve essere immediato, frequenti ed entusiasta. Enforcers dovrebbero utilizzare il contatto con gli occhi e descrivere il comportamento di essere ricompensato. Quindi, lasciate che l'eccitazione e la previsione di costruire. Questo permette ai bambini di capire che il loro successo è un grosso problema. Modificazione del comportamento è più efficace quando i premi variano, sono significativi per il bambino e sono utilizzati in combinazione con altri premi.
Timeout
I timeout sono una comune azione disciplina contro i bambini, ma un uso eccessivo può diminuire l'efficacia. Troppo poco un tempo periodo sminuisce la punizione e troppo a lungo può causare isolamento e in definitiva più negativi di comportamento. Mather e relazione di Goldstein nel loro articolo 2001 "Modificazione del comportamento in the Classroom" tale timeout di quattro-minuto sono più efficaci per studenti delle scuole elementari. Disciplinatori dovrebbero spiegare contingenze, come seduto in silenzio, al bambino prima di entrare in timeout.
Risultati di successo modificazione del comportamento
In gruppi di bambini più piccoli, modellazione si verifica quando i bambini osservano un'azione dai coetanei, vedono lodato e quindi imitano l'azione nella speranza di ricevere elogi anche. Questo tipo di modellazione crea gruppi cooperativi dei bambini. Punizione, d'altra parte, non fornire un appropriato modello di comportamento accettabile nel modo che fa di rinforzo. Modificazione del comportamento non intende creare rigorosamente figli obbedienti, ma piuttosto aiutare i bambini a comprensione del giusto e sbagliato e le conseguenze del loro comportamento.