Gestione del comportamento per 3-Year-Olds in aula

Gestione del comportamento per 3-Year-Olds in aula

Prima che gli studenti entrano in asilo, essi possono assistere preschool, una fase iniziale di formazione del bambino dove il giorno è incentrato sulla creazione di modelli di apprendimento fondamentali. Lavorare con i bambini fra le età di tre e cinque, un tempo quando le giovani menti rapidamente stanno sviluppando, prescolari educatori insegnano abilità sociali e l'autostima, spianando la strada per il successo nella scuola K-12. Gestione del comportamento positivo può contribuire a rinforzare apprendimento in queste aree critiche.

Annunci in rima

Gestione della classe efficace è una capacità critica nella gestione 3-anno-vecchi bambini. Comandando l'attenzione dei bambini in età prescolare distratto, ad alta energia può essere ottenuta impiegando rapidi rimando annunci come "uno, due, tre, eyes on me!" o "tootsie roll, lecca-lecca, siete tutti di parlare e di necessità di smettere." La natura giocosa delle frasi ritmiche ha detto ad alta voce è piacevole e non conflittuale, permettendo ai bambini di entrare in sintonia con il messaggio che vengono date. Scegliere una frase per la classe e utilizzarlo in modo coerente, così gli studenti sanno cosa aspettarsi e come comportarsi.

Tattle giovedì

Tre anni di età sono imparando a socializzare e costantemente giocando con i limiti di ciò che è e non è accettabile. Questo può portare molti bambini a spettegolare sugli altri per meschine e minori interazioni tra coetanei. Trattare ogni caso può diventare una distrazione e impedire ai bambini di imparare a gestire con le interazioni sociali tra pari. Comunicare alla classe che pettegole sarà solo consentito il giovedì. Gradualmente, gli studenti impareranno a gestire direttamente i problemi con i loro coetanei e saranno necessario tattle giovedì meno. Inoltre, tattle giovedì rafforza imparare i giorni della settimana.

Scelte di positive

Dando 3-anno-olds scelte positive aiuta a rafforzare la loro capacità di prendere decisioni che possono beneficiare. Quando un bambino ha un funzionamento anomalo, permettendo scelte nell'esito della sua situazione permette di assumere il controllo e spostarsi da un luogo di negatività un luogo positivo che lei sceglie. Si può suggerire scelte appropriate o permettere al bambino di offrire scelte che lei trova accettabile. Se lei suggerisce scelte che non sono fattibili, aiutarla a capire perché.

Orsi di comportamento

Orsi di comportamento sono una strategia di gestione del comportamento positivo che è completamente personalizzabile per l'impostazione e gli studenti. Si rafforza l'apprendimento di forme e colori e coinvolge i genitori. Implementare gli orsi di comportamento designando un luogo visibile e accessibile da bambino per un grafico di tasca..--ad esempio la porta dell'aula. Assegnare una tasca ad ogni studente. In un'altra zona, tenere un insieme degli orsi colorati fatti di carta o qualsiasi materiale che è comodo. Ogni colore rappresenta il comportamento positivo che si desidera vedere da ogni bambino: rosso per riporre giocattoli, blu per seduto in silenzio e verde per aiutare con la pulizia. Infine, appendere una guida per che cosa significano i colori di orso con un testo descrittivo come, "oggi l'insegnante mi ha visto." Di sotto di questo testo, Visualizza ogni orso digita accanto al suo significato.

Quando si assistere ad un bambino che fa la cosa giusta, digli che hai è stati premiati un orso e di istruirli a prendere il colore appropriato e appenderla nella loro tasca sul grafico. Alla fine della giornata, i genitori possono trascorrere pochi minuti con il loro bambino guardando gli orsi prima la casella viene reimpostata per il giorno successivo.