Empathy è un'abilità emotiva chiave di volta su cui sono costruite molte emozioni altruistiche. Compassione, gentilezza, altruismo, comprensione e altra piattaforma di abilità sociali umano-basato sulla capacità di entrare in empatia. Ricerca empirica pioli una relazione causale in gioventù tra alti livelli di empatia, gestione dell'emotività adeguata e connessioni peer positivo. Questa emozione di ordine superiore sembra innata in alcuni ragazzi, meno in altri. Sociologia organizza empatia in due arene - cognitive e affettive. Ci sono alcuni fattori in ognuna di queste aree che possono influenzare l'empatia, per meglio o peggio, nei bambini di tutte le età.
Empatia cognitiva: Fattori genetici e medici
Empatia cognitiva è naturale capacità del tuo ragazzo a riconoscere i sentimenti di un'altra persona..--mettere un nome a ciò che lei sta osservando. Alcuni disordini genetici o mutazioni possono limitare la sua capacità di sviluppare empatia cognitiva. Bambini nello spettro autistico hanno estrema difficoltà di discernere le emozioni negli altri. Una mutazione nel gene del recettore dell'ossitocina influenza negativamente lo sviluppo di empatia. Ferita di cervello traumatica può anche inibire un adolescente da sviluppare empatia cognitiva; danni all'amigdala..--la regione del cervello che controlla le emozioni-- inibisce il potenziale per empatia cognitiva. Danno del lobo prefrontale può deragliare anche sviluppo di empatia cognitiva. Se un giovane letteralmente non può individuare ciò che lei è la visualizzazione sui volti degli altri, lei non può impegnarsi in empatia cognitiva.
Empatia cognitiva: Fattori ambientali
I sociologi hanno tracciato tradizionali ruoli di genere societally imposto che influenzano l'empatia. Mentre le ragazze sono sottilmente adducono sia non verbale esempi e istruzioni verbali di essere i custodi di relazione nella famiglia e nella società - una funzione che richiede nutrimento empatico..--ragazzi sono spesso incoraggiati a diventare più compito orientato, che è un dovere conoscitivo che si concentra meno sull'empatia e più sulla competenza. In gran parte, l'ambiente influenzato empatia cognitiva è influenzato da formale comunicazione verbale - o la loro mancanza - con i vostri bambini su emozioni e sentimenti per gli altri. Coscientemente educare i giovani circa l'importanza delle interazioni di pro-sociale per il proprio benessere può aiutarli a cominciare a espandere la loro empatia cognitiva. Allo stesso modo, se un bambino è esposto a poca istruzione in empatia, il suo sviluppo di empatia cognitiva può essere colpito o perdere.
Empatia affettiva: Fattori genetici
Empatia affettiva è la capacità del tuo bambino per vivere emozioni, entrambi suoi propri e altrui. Come in empatia cognitiva, suo potenziale crudo a provare emozioni può essere disattivato da fattori genetici o indotta da trauma che far deragliare il processo neurologico del sentimento. Per esempio, mentre i bambini con i recettori dell'ossitocina inadeguata possono essere in grado di imitare le espressioni facciali di tristezza, paura o sorpresa, non riescono a sentirsi veramente queste emozioni.
Empatia affettiva: Fattori ambientali
Ambiente può essere chiave nell'influenzare l'empatia in bambini. Un ambiente abusivo può stunt lo sviluppo dell'empatia; in una casa dove un bambino proprio emozioni sono svilite e attaccate, lei avrà poche opportunità di crescere al livello successivo..--comprendere le emozioni altrui. In una casa di nutrimento, dove bisogni emotivi del bambino siano coerentemente soddisfatti, lei sarà in grado di generalizzare tali sentimenti agli altri; Lei avrà la possibilità di essere pro-sociale e sempre più interagire in modo premuroso con gli altri.