Come con tutte le altre aree dello sviluppo, i bambini passano attraverso fasi come si esprimono artisticamente. Queste fasi possono aiutare i genitori e gli educatori valutare se un bambino è in pista con il loro sviluppo artistico. Molti bambini iniziano a disegnare, non appena possono tenere una matita, e i genitori possono incoraggiare questo amore di creare non solo la fornitura di materiale per un bambino di utilizzare, ma lodando gli sforzi che il bambino fa.
Neonati e bambini piccoli
Gli infanti più anziani possono essere introdotto all'arte avendo un adulto a mostrare loro come strofinare un pastello su carta di fare segni. Come un bambino cresce ad un bambino, i segni diventano più abbondanti sulla carta. I più piccoli hanno una capacità di attenzione per andare insieme con loro mancanza di capacità motorie, così anche se i bambini questa età possono godere di mettere un pastello su carta, che di solito non durano a lungo e non sembra nulla di visibile. Secondo Crayola, questa fase di scribble aiuta i più piccoli costruire forza prensile, come pure il polso e la mano di controllo muscolare. Per i più piccoli sono più interessati nel processo che il risultato estetico.
Bambini in età prescolare
Bambini in età prescolare variano nella loro abilità artistiche. Alcuni bambini saranno ancora lavorare loro modo fuori del palcoscenico scarabocchi, anche se essendo più propositiva e denominazione anche loro scarabocchi. Molti bambini in età prescolare sono in grado di rendere le linee utili per creare lettere e forme semplici. Vecchi bambini in età prescolare utilizzerà queste forme scortese per creare immagini, anche se possono non essere riconoscibile per un adulto.
Scuola materna e prima elementare
Come i bambini si avvicinano in età scolare, adulti sarà in grado di riconoscere alcune delle cose che un bambino disegna. I disegni saranno abbastanza rudimentali con l'uso di principalmente cerchi e linee per creare animali o persone. In "Fasi di sviluppo dei bambini in arte" Kent University si riferisce a questa fase come pre-schematico. Elementi sulla carta saranno collocati senza il pensiero di posizionamento o realismo, quindi aspettatevi di vedere un fiore nel cielo o un cane viola su una nuvola.
Secondo e terzo grado
Come i bambini crescono nel loro sviluppo artistico, disegni diventano più realistici e riflettono l'attività quotidiana di un bambino. La maggior parte delle immagini includono in genere gli animali di terra, cielo e persone e paesaggistica in mezzo. In questa fase, indicati come schematica dalla University of Minnesota "Di Lowenfeld fasi di sviluppo artistico" bambini inizierà a usare la proporzione. Per esempio, un bambino disegnerà un piccolo fiore, una persona più grande del fiore e una casa più grande della persona.
Quarta elementare
Nei dintorni di quarta elementare, i bambini cominciano a entrare in una nuova fase nello sviluppo artistico che continuerà attraverso circa 11 anni. Questa fase è spesso definito come il "età gang" o, "realismo nascente". I bambini sono in grado di vedere che i loro disegni non riflettono abbastanza come un oggetto appare in realtà nella vita reale, e questo si traduce in qualche frustrazione. Bambini inizierà a sovrapporre oggetti, mostrare più dimensione e proporzione nei loro disegni e prestare maggiore attenzione al dettaglio come si sforzano di rendere più realistica la loro arte.