Alcuni bambini iniziano a disegnare, non appena essi possono prendere una matita, e non hanno mai sembrano smettere. Alcuni bambini disegnano per placare l'insegnante di arte, ma rifiutano la penna e la carta altrove. Ovunque un giovane cade sullo spettro di disegno, la maggior parte dei bambini procedere attraverso le stesse fasi di base delle creazioni di arte e disegno.
Uno o due anni
I primi contrassegni su carta sono generalmente scarabocchi. Bambini Mostra disegno come un'attività cinetica, piuttosto che un'interpretazione del mondo. Permettere ai bambini di scribble rafforza i muscoli motori bene e introduce i bambini alla scrittura di utensili. Alla fine di questa fase, i bambini possono cominciare a dare una parola nomi alle loro creazioni scarabocchiati.
Due o tre anni
Scarabocchi diventa più controllata, e forme possono iniziano a formarsi. Cerchi possono diventare volti e aumenta l'importanza del bambino loro creazione di denominazione. I bambini possono chiamare una serie di disegni a mano libera e casuale cerchi una "casa", anche se l'immagine non sembra nemmeno una casa. Permettere ai bambini di creare e denominare le loro creazioni, come questa fase rappresenta la crescente capacità del bambino di creare immagini che rappresentano il mondo visivo.
Tre o quattro anni
Disegno diventa più controllato in questa fase. L'immagine più comune è la persona, con una faccia di cerchio e linee rette per le gambe. Il corpo non è ancora. Artisti in questo gruppo di età stanno creando una forma cosciente, e disegni possono diventare più complessi. Simboli cambiano spesso durante questo periodo, come i bambini sono costantemente alla ricerca di nuove immagini rappresentare.
Quattro o cinque anni
Il corpo viene aggiunto alla persona in questa fase. I bambini cominciano a rendersi conto mancano dettagli da loro disegni, e si tenta di aggiungere i pezzi mancanti. Capelli si unisce al corpo della persona, insieme con le orecchie, mani, dita, piedi e dita dei piedi.
Da cinque a otto anni
Spesso definito come la fase"schematica", i bambini iniziano a disegnare oggetti con particolari più complessi, ad esempio una casa con un garage, alberi, un cane, una famiglia e un'auto nel vialetto. Rapporto spazio guadagna ordine e i bambini tendono a disegnare su una linea di base, muovendo dalla loro precedente "galleggiante disegni". Comprensione del bambino dei concetti bidimensionale si riflette nei loro disegni. I bambini iniziano a comunicare una più profonda comprensione della dimensione e dettaglio attraverso le loro opere d'arte.
Otto anni e oltre
Artisti in questa fase cominciano a rendersi conto di dettagli più fini sono mancanti nel loro lavoro. Gli oggetti cominciano a sovrapporsi all'interno dei disegni, e vengono aggiunti dettagli minuti. Dove una casa può avere solo windows nei disegni precedenti, un bambino di età superiore può aggiungere una persona nella finestra, gronda sul bordo della casa, o rami di albero che si appoggia sopra il tetto. Aumentano di dimensioni e disegni più complessi.