I genitori possono chiedersi quando i bambini cominciano a imparare il bene dal male. Jean Piaget e Lawrence Kohlberg sono due psicologi ben noti per il loro lavoro studiando moralità nei bambini. Kohlberg estesa, il lavoro di Piaget e fornito una base per il dibattito corrente di psicologia per quanto riguarda la moralità. Egocentrismo, o limitarsi alle proprie preoccupazioni, vuole e ha bisogno, è una delle cose che deve essere superata per conseguire uno sviluppo morale nei bambini.
Metodo di studio di Piaget
Piaget ha visto moralità in due fasi di vasta, sovrapposte. Attraverso lo studio di bambini fra le età di cinque e tredici, Piaget ha chiesto ai bambini su diversi dilemmi morali e le regole di un gioco delle biglie. Ha chiesto ai bambini di definire quale persona in uno scenario dovrebbero essere puniti più severamente, e che era "cattivo".
Eteronomo moralità
Piaget trovato che lo sviluppo cognitivo ha svolto un grande ruolo nella fase attuale dello sviluppo morale del bambino. I bambini non si rendono conto che le persone hanno opinioni diverse. Un bambino crede che il loro punto di vista è gli stessi come tutti gli altri, e che le regole sono realtà e incapace di essere negoziato.
La fase autonoma
Come egocentrismo diminuisce durante lo sviluppo cognitivo, i bambini iniziano a prendere sia le intenzioni e azioni in considerazione. La fede nella giustizia imminente si abbassa, e infrangere le regole possono essere identificati come ammissibile in alcune circostanze.
Fasi di Kohlberg
Kohlberg identificato sei fasi dello sviluppo morale in tre gruppi delle fasi. A livello preconventional, giudizi morali sono visti da una prospettiva individuale. Fase 1 di seguito viene illustrato l'evitare di regola rompere quel risultati in punizione per motivi egoistici, come ad esempio evitare la disciplina fisica. Durante la fase 2, uno segue regole quando è più adatto ai loro interessi per ottenere un risultato desiderato.
Livelli convenzionali
Nella fase convenzionale, la capacità di discernere la necessità per le regole mantenere la struttura della società comincia. Nella fase 3, la capacità di comprendere le aspettative e i sentimenti degli altri permette per azioni meno egoista e l'adozione di azioni benefica per gli altri. Durante la fase 4, leggi sono viste non solo come le norme necessarie all'interno della società locale, ma nella società nel suo complesso. In questo modo per il concetto di responsabilità sociale.
Livello post-convenzionale
Ultimo livello deomonstrates di Kohlberg lo sviluppo dell'etica e la comprensione di "equità" contro l'obbedienza delle regole solo perché la società impone loro. I bambini in questo livello hanno un riguardo per la vita e il benessere umano.