Fasi di sviluppo per neonati e bambini piccoli sono generalmente inteso in termini di sviluppo socio-emotivo, sviluppo fisico e sviluppo cognitivo. Ognuna di queste aree si sviluppa al proprio ritmo, e i bambini frequentemente fare grandi passi avanti in un'unica area trascurando brevemente un altro durante lo sviluppo. Nel corso del tempo diventa solitamente inerente allo sviluppo attivo affinché bambini con sviluppo tipico incontrare le tappe previste in ciascuna area.
Nascita a 6 mesi
Apprendimento occupato sul suo corpo e il mondo intorno a lei, un bambino spende un sacco di tempo a lavorare sul controllo della sua testa e gli arti. Calci e raggiunge diventano più controllato come lei cresce, e piccole dita cominciano ad afferrare con precisione oggetti a portata di mano. Come il bambino diventa più coordinato, lei comincia a rotolare e lei può scoot sulla sua pancia per raggiungere oggetti appena fuori di raggiungere. Entro la fine di questa fase, lei può iniziare a sedersi con il supporto. Socialmente, lei userà diverse grida per comunicare, e lei sarà sorriso e coo per coinvolgere gli operatori sanitari. Lo sviluppo cognitivo è evidenziato come il bambino gioca con le dita, dita dei piedi e giocattoli a portata di mano, come lei reagisce alle voci e giocattoli rumorosi (sonagli, campane) e come si gira a guardare le cose interessanti.
Sei a 12 mesi
Si tratta di un periodo di rapida crescita fisica. Bambini si muovono da seduto con supporto per la ricerca per indicizzazione e poi per tirare e camminare (con o senza supporto). Competenze socio-emotive anche sviluppano rapidamente come i bambini cominciano a chiacchiere con altro intento, imitare azioni adulte, offrire e rifiutare Giocattoli e visualizzare collegamenti forti per gli operatori sanitari. L'ansia da separazione appare spesso in questa fase, come bambino è fortemente attaccato alla suo badante, ma manca la fiducia che tornerà quando egli non può vederli. Cognitivamente, lo sviluppo del linguaggio è avanzando rapidamente. Balbettio diventa più vario, comprende più suoni e inizia a seguire il turno prendendo il modello osservato nel discorso adulto. Prime parole compaiono spesso nella parte successiva di questa fase. Gioco include giocattoli di impilamento e nidificazione, foto libri e giochi di causa ed effetto (soprattutto cadere, rotolamento e lanciare le cose).
One-Year-Olds
Giocare per 1-anno-olds rafforza lo sviluppo fisico, socio-emotivo e cognitivo. Camminare diventa più divertente quando spingere o tirare qualcosa. Motore fine competenze mature ogni volta bambino tira i suoi calzini, giocattoli di pile, gira pagine in un libro e riempimenti e quindi contenitori di discariche. Entro la fine di questa fase bambino dovrebbe camminare molto bene, correre, nutrirsi e camminare su per le scale con aiuto. Lei può godere in movimento sui giocattoli a ruote piccole. Sviluppo socio-emotivo centri intorno a sviluppare abilità di comunicazione e di discorso, imitazione, gioco parallelo (condivisione e le regole sono molto difficili per la maggior parte 1-year-olds) e tenendo premuto adulto attenzione. Cognitivamente, un 1-anno-vecchio tiene occupato apprendimento permanenza oggetto (le cose non spariscono quando non si vedono), che aiuta a ridurre l'ansia da separazione, perfezionamento vocale (vocabolario aumenta rapidamente a circa 18 mesi), inizio gioco immaginativo (alimentazione bambole o alimentando camion ad esempio) e affermare se stessa con "no" e mostrando chiare preferenze giocattolo.
Due-anno-Olds
Un 2-year-old in genere in via di sviluppo tiene occupato jumping, esecuzione, piegatura oltre per prendere le cose ed esplorando il suo mondo. Vuole sapere il nome di tutto ciò che egli raccoglie, per vedere che cosa succede quando si cade o viene generata, e che i suoi genitori usarlo per. Socialmente, egli può essere timido o egli può ricercare altri utenti, ma condivisione e Disabilita prendendo ancora fornire sfide significative. Che vuole fare le cose in modo indipendente, che può essere difficile per gli operatori sanitari perché 2-anno-olds vanificare in genere facilmente. Cognitivamente egli dovrebbe parlare in frasi di due - tre parole, con un vocabolario velocemente aumentante. Che dovrebbe iniziare a cantare, e curiosamente egli dovrebbe esplorare il suo mondo.