Bambini autistici entranti o già nella scuola elementare, che si tratti di una scuola per bambini autistici o una scuola pubblica generale, tendono a un insieme generale di competenze che i bambini non autistici a questa età hanno la mancanza. Durante questo periodo, un bambino autistico dovrebbe essere migliorare queste abilità in modo da integrare ulteriormente nella società dei suoi coetanei. Tutti i bambini sono diversi, autistici o non, così i genitori dovrebbero prendere tali liste di controllo generale come guida, non una rigida serie di requisiti.
Contatto con gli occhi base
Persone autistiche mai realmente utilizzare contatto visivo in modo non-autistici. Ma da una giovane età, i genitori dovrebbero aiutare i loro figli treno loro contatto con gli occhi. Un bambino autistico a livello di scuola elementare dovrebbe comprendere base contatto visivo ed essere in grado di usarlo mentre parla ai suoi insegnanti e coetanei. Mentre il contatto con gli occhi di solito sarà un po ' scomodo per il bambino e l'altra parte, si tratti di un peer non autistici o un insegnante, incoraggiando il bambino a continuare la pratica contatto con gli occhi lui potranno a lungo termine. Ricordarsi di pratica a casa nelle vostre proprie discussioni con lui.
Amico-Making
Bambini autistici all'età elementare naturalmente non fanno gli amici né capiscono totalmente l'idea di amici. Tuttavia, per integrare nelle loro scuole, dovrebbero essere attivamente coinvolgente con i coetanei. Questa abilità di "amico-making" per un bambino autistico è più di un'abilità di "essere gentili" con gli altri. Esempi in questo skillset saluto coetanei e base small talk.
Condivisione
Come per i più piccoli, i bambini autistici non capisco l'idea di condividere. Il tratto comune tra bambini autistici e per i più piccoli è la mancanza di "teoria della mente" - la capacità di capire i pensieri degli altri. Condivisione è un aspetto importante dell'amico-making e scuola elementare, in generale, così i bambini autistici dovrebbero avere un concetto di base di condivisione ed essere in grado di controllare le proprie emozioni quando i relativi oggetti sono nelle mani degli altri. Inoltre, i bambini autistici dovrebbero capire la necessità di chiedere il permesso prima di prendere qualcosa dagli altri.
Etichettatura di emozioni
Mentre una persona autistica è solitamente incapace di genuina empatia, un bambino autistico nella scuola elementare dovrebbe almeno essere in grado di emozioni di etichetta. Di etichettatura sia sua e altrui emozioni, egli può capire meglio certe situazioni. Come scuola elementare può essere un'esperienza emozionante per molti bambini, bambini autistici devono procedere con cautela, fermandosi a chiedersi come si sentono loro coetanei dopo aver assistito ad azioni quali piangere o urlare.