Effetti negativi dell'adozione internazionale

Effetti negativi dell'adozione internazionale

Nel 2009, gli Stati Uniti visti oltre 12.000 per le adozioni internazionali provenienti da oltre 150 paesi (Vedi riferimento 1). Secondo la rivista le famiglie adottive, alcune famiglie scelgono l'adozione internazionale a causa di un desiderio di riconnettersi con radici etniche o espandere la diversità nella loro famiglia, mentre le altre famiglie cercano adozioni internazionali perché non soddisfano le linee guida per le adozioni nazionali. (Vedi riferimento 5) Nonostante la sua crescente popolarità, le adozioni internazionali sono accompagnate da alcuni effetti negativi pratiche ed etiche.

Sviluppo del linguaggio

Lo sviluppo del linguaggio è fondamentale per altre aree di sviluppo cognitivo ed emotivo. Molti bambini adottati a livello internazionale dimostrano problemi di sviluppo di lingua, per lo più si manifesta attraverso ritardo del linguaggio, balbuzie o balbettante. Uno studio del 1998 dell'inglese e di Adoptees Studio Team di re rumeno College di Londra trovato un'elevata correlazione tra tempo trascorso in orfanotrofi rumeni e lo sviluppo del linguaggio povero o ritardato dopo un'adozione internazionale. (Vedi risorsa 1) Uno studio del 2000 dal ricercatore D.E. Johnson ha ribadito gli stessi risultati in un più grande studio di scala che ha esaminato diversi orfanotrofi in tutta l'Europa orientale. (Vedi il riferimento 2). I ritardi di lingua potrebbero richiedere tempo per superare; uno studio del 2007 di Sharon Glennon Townson Università trovato che adoptees europeo orientale con ritardi linguistici erano "molto probabile avere lo sviluppo del linguaggio lento" rispetto ai loro coetanei parlante nativi anche dopo un anno di immersione in una cultura di lingua inglese. (Vedi commento 1) Ritardi di lingua non solo impedire la comunicazione ma interferiscano con rendimento scolastico se il bambino non viene fornito un sostegno educativo adeguato.

Cultura e identità

Il processo di socializzazione culturale si riferisce al modo in cui un bambino adottato a livello internazionale è integrato nella nuova famiglia e cultura sociale. Socializzazione culturale è una parte integrante per la formazione sia un'identità individuale e cultura. Ricercatore e psicologo Richard M. Lee scrive in un articolo del 2003 che lo sviluppo di un'identità culturale è una lotta particolare per i bambini adottati a livello internazionale che sono una razza diversa o etnia rispetto ai loro genitori adottivi, e che una mancanza di identità individuale o culturale può portare a problemi comportamentali o interpersonali (Vedi commento 2). Gli esperti di adozione internazionale e transracial, come ricercatore e autore Beth Hall, sottolineano che i genitori dei bambini adottati a livello internazionale devono fornire ai bambini accesso alla loro cultura nativa e della loro cultura adottiva per evitare dissonanza di identità. Sala scrive, "è importante che i bambini si sentano parte della famiglia... al 100% [e] parte della loro razza/etnia". (Vedi risorse 2)

Bambino sul riciclaggio

Bambino al riciclaggio è un termine specifico per le adozioni internazionali che si riferisce al rapimento o la vendita di bambini a agenzie di adozione e affidamento sistemi per la vendita a famiglie adottive. L'aumento in bambino riciclaggio ha trasformato le adozioni internazionali in un business lucrativo in paesi come la Cina, Cambogia, Guatemala e Samoa. Non solo bambino riciclaggio contribuisce a un sistema di commercio del bambino immorale e illegale, ma contribuisce anche a strutture sovraffollate adozione nei paesi che stanno già lottando per fornire fondi e servizi per i bambini nella loro cura. Ricercatore Lindsey Biel, autore di "Raising a sensoriale Smart Child," rapporti che i bambini adottati a livello internazionale dimostrano più alte incidenze di problemi di salute e di integrazione sensoriale che i bambini adottati sul piano nazionale. Le strutture di adozione affollata in genere mancano adeguate cure mediche, educativa e nutrizionale per i bambini, che possono portare a disturbi cognitivi, emotivi e comportamentali nei bambini adottati. (Vedi riferimento 4)