Disciplina per un bambino con disordine di integrazione sensoriale

Bambini con disordine di integrazione sensoriale spesso si sentono più intensamente le emozioni. Si sentono anche sensazioni ad un livello elevato. Questi bambini tendono a diventare sconvolto su questioni che non avrebbero sconvolto un bambino in genere in via di sviluppo. Per questo motivo, è importante per gli operatori sanitari a sapere come funziona la disciplina per un bambino con disordine di integrazione sensoriale. La chiave alla disciplina è di conoscere il bambino anche attraverso l'educazione e osservazione.

Comprendere il comportamento

Bambini con disordine di integrazione sensoriale hanno un problema nell'elaborazione di stimoli differenti nei loro cervelli. Che cosa può sentire come un leggero tocco a una persona può sentire come uno schiaffo a un bambino con disordine di integrazione sensoriale. Per questo motivo, molti bambini con disordine di integrazione sensoriale agiscono fortemente contro le cose che non avrebbero sconvolto un bambino in genere in via di sviluppo.

I bambini con problemi sensoriali possono anche cercare stimoli. Possono godere sollevare oggetti pesanti, saltare, stomping o rotolamento sul terreno. I bambini possono fare queste cose ai tempi inadeguati nel tentativo di organizzare i loro corpi o calmarsi.

Guardate questi comportamenti attraverso gli occhi del bambino con disordine di integrazione sensoriale. Questo aiuterà i genitori e caregiver trovare modi migliori per affrontare comportamenti inappropriati, ad esempio capricci, azioni che urlavano e aggressive.

Ambiente

Prestare particolare attenzione per l'ambiente del bambino. Colori brillanti, forti rumori e illuminazione può disturbare un bambino con disordine di integrazione sensoriale e portare a una maggiore incidenza di comportarsi fuori e cattivo comportamento. Rimuovendo gli stimoli che sconvolge il bambino, badante stanno contribuendo a impostare la fase per una migliore comportamento.

Tenere un diario che registra i comportamenti. Nota il tempo, l'ambiente e quello che era il comportamento. Comportamento positivo dovrebbe essere registrato come bene. Dopo aver mantenuto questa Gazzetta, iniziare a configurare l'ambiente per il successo ogni giorno. Tenete a mente la necessità di cibo e riposo come parte dell'ambiente globale. Tenere in mano attività che il bambino gode. Consentire il tempo e lo spazio per il bambino a impegnarsi in comportamenti come salto, rotolamento o altre attività che aiutano a organizzare il corpo e il cervello.

Reindirizzamento e comunicazione

Quando i bambini agiscono, o visualizzano il comportamento inappropriato o indesiderabile, ci sono tre cose fondamentali che i genitori possono fare per risolvere la situazione.

Incominciare dal riconoscere il comportamento indesiderato. Dire al bambino quello che ha fatto e perché era inaccettabile. Non utilizzare linguaggio emozionale, semplicemente esporre i fatti. Successivamente, dare al bambino il modo appropriato per affrontare il problema. Ad esempio, se il bambino ha preso un giocattolo, egli avrebbe bisogno di sentirmi dire che chiedendo il giocattolo è appropriato. Ultimo, comunicare con il bambino che cosa è la conseguenza dell'azione. "Scegliendo di prendere mezzi di giocattoli che si sceglie di giocare da soli." Aiutare il bambino a spostarsi alla nuova attività o avere un momento tranquillo per calmarsi. Questo dovrebbe essere fatto in un modo calmo, chiaro che è privo di emozioni. Il bambino con disordine di integrazione sensoriale spesso risponde alle emozioni intensificate con emozioni ancora più alto di suo. Essere calmo, chiaro e seguire attraverso ogni volta.


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