Gran parte del funzionamento del cervello umano rimane un mistero. Cose come la conservazione della memoria e come vengono elaborate le emozioni o anche la spiegazione della coscienza, deflettore scienziati che continuano a studiare la natura complessa del cervello. Scienza ha considerato che le differenze tra ragazzi e ragazze, sia in quanto si sviluppano e come imparano, potrebbero essere attribuite alle differenze nel cervello. Alcuni progressi compiuti per determinare le differenze e le somiglianze nel cervello, ma c'è ancora molto da imparare e prendere in considerazione come fattori di definizione.
All'interno del grembo materno
Lo sviluppo del cervello nei ragazzi all'interno del grembo materno è guidato da testosterone. Uno studio dell'Università del Maryland ha concluso che ragazzi neonati hanno lo stesso livello di testosterone come quella di un uomo completamente sviluppato. Questo si allontana rapidamente e sarà non risorgere fino alla pubertà, ma la presenza di questo testoterone nello sviluppo fetale colpisce il cervello da "beefing" certe aree, come ragionamento spaziale. Le femmine hanno anche il testosterone, ma da nessuna parte vicino la quantità di maschi. A differenza di testosterone, l'ormone sessuale femminile estrogeno non hanno un impatto determinante sul cervello, rendendo la presenza e influenza di testosterone una definizione misura delle differenziano tra i due cervelli.
Dimensioni del cervello
Un'altra questione di studio è i formati differenti tra il cervello maschile e femmina. Al momento della nascita, cervelli maschili sono leggermente più grandi delle femmine, dal 12 al 20 per cento. Le loro teste sono anche più grandi, ma questo è principalmente dovuto alla dimensione del bambino, piuttosto che il sesso. Bambine che hanno le stesse dimensioni come neonati maschi mostrano cambiamenti significativi nelle dimensioni del cervello. Allo stesso modo i maschi adulti, che in media pesano di più e sono più grandi delle femmine, hanno cervelli più grandi di quelli delle donne. Indipendentemente dalle dimensioni del cervello, ci sono studi a sostegno di questa si riferisce all'intelligenza dell'individuo.
Elaborazione delle informazioni
Studenti e studentesse eseguono in modo diverso in un ambiente educativo. Queste differenze possono essere attribuite alla struttura del cervello. Le dimensioni del corpo calloso in ragazze adolescenti, o la parte del cervello che è stato progettato per cross-talk tra i due emisferi del cervello, possono fare ragazze meglio multitasker rispetto ai ragazzi. Cervelli di ragazze producono più serotonina, che li rendono meno probabile che ad agire impulsivamente come loro controparti maschili. Ragazzi, d'altra parte, avere più spaziale-meccanica di funzionamento e riguardano meglio riassunti e simboli, consentendo loro di eseguire meglio in matematica e fisica.
Emozioni e intelletto
Le ragazze adolescenti sono percepite come più emozionale rispetto ai ragazzi, e infatti i loro cervelli possono elaborare le emozioni in maniera più evoluta e penetrante. Un ragazzo adolescente può non essere in grado di articolare perché egli sarebbe essere vivendo emozioni negative, e il suo cervello in realtà può elaborare le cose in un modo più primitivo. Al contrario, ragazze adolescenti possono imparare non solo a elaborare le loro emozioni, ma leggere le emozioni di altre persone meglio di loro coetanei maschi. Allo stesso modo il modo in cui ragazzi e ragazze elaborano informazioni possa differire, anche su quale parte del cervello elabora quello che. Ragazzi tendono ad imparare in un modo più sensoriale rispetto alle ragazze e beneficiano più lezioni e prove orali rispetto alla lingua scritta dove le ragazze tendono ad eccellere.