Comportamento aggressivo dei bambini delle scuole elementari

Anche se non esiste alcuna definizione "ufficiale" del comportamento aggressivo, secondo un articolo di ottobre 2010 sul sito Education.com, c'è qualche consenso sugli obiettivi: per guadagnare qualcosa per l'aggressore, di ferire l'altro o entrambi. Aggressione è anche considerato come una perdita di autocontrollo o un problema con gestione autonoma. Nei bambini di scuola elementare, aggressione può assumere la forma di rubare, bullismo o putdowns verbale.

Tipi di aggressione

Sovra-eccitata aggressione, aggressione impulsiva, affettivo aggressione, aggressione predatoria e aggressione strumentale, secondo Education.com includono modelli tipici del comportamento aggressivo in bambini della scuola elementare. I bambini che sono troppo eccitati non possono selezionare le loro vittime, ma può spingere o spintone indiscriminatamente in incidenti aggressivi. Aggressione di impulso è caratterizzata da improvvisi scoppi quando il bambino è frustrato. Bambini con aggressione affettiva tendono ad essere cronicamente arrabbiato, pieno di risentimento e ostile. L'aggressività predatoria è vendicativo..--il bambino sta cercando di vendicarsi di qualcuno. I bulli che usano intimidazione sono tipici dell'aggressore strumentale.

Scuole e comportamento aggressivo

I bambini in scuole o classi che includono molti coetanei aggressivi sono più propensi a comportamenti aggressivi se stessi, secondo un giugno 2006 studio pubblicato dalla University of Pennsylvania. Grandi scuole urbane che serviva i bambini svantaggiati democraticamente erano più probabili di presentare un ambiente aggressivo. Rischiosi o pericolosi quartieri che fiancheggiano la scuola inoltre ha avuto un impatto sul comportamento aggressivo dei bambini che hanno frequentato la scuola. I bambini afroamericani che hanno frequentato tali scuole sembravano essere più probabilità di essere colpiti e più a lungo un bambino frequenta una scuola di tali, tanto più è probabile che egli doveva visualizzare comportamento aggressivo.

Gestire il comportamento nelle scuole

Insegnanti e direttori di scuole elementari passano moltissimo tempo a gestire il comportamento aggressivo e violento, secondo "Disinnescare violento comportamento in giovani bambini: An oncia di prevenzione: informazioni per dirigenti scolastici," dall'associazione americana di psicologi scolastici. L'articolo prende atto che le cause di questa tendenza possono includere fattori sociali, un aumento di disturbi psichiatrici nei bambini e la mancanza di tempo di sviluppo sociale in prima classe elementare e la famiglia. Se non affrontate nelle prime fasi durante la scuola materna e le classi elementari, questi comportamenti possono diventare radicati. L'articolo osserva che spesso il problema è legato alla mancanza di bambini di abilità sociali.

Fattori di aggressione

Anche se molti bambini possono essere aggressivi a un certo punto nel loro sviluppo o sotto provocazione, un bambino che consente di visualizzare il comportamento aggressivo su base regolare può sono stati "addestrato" a farlo dai genitori che utilizzano misure disciplinari dure o che non riescono a supervisionare le interazioni dei loro bambini con gli altri, secondo Education.com. Gli adulti che si cimentano in abuso verbale o fisico, uno verso l'altro anche insegnare ai loro figli che tale comportamento è accettabile. Mezzi di violenza possono anche causare i bambini a diventare insensibili alla violenza e a perpetuare quel comportamento nel presupposto che è normale.

Aggressione e lettura

Comportamento aggressivo è anche legato al rendimento scolastico, secondo un gennaio 2006 studio segnalato in "Sviluppo del bambino." I risultati dello studio, che ha seguito i bambini dalla scuola materna attraverso il quinto grado, suggeriscono che esiste una connessione tra abilità sociali, competenze linguistiche e comportamento aggressivo. I ricercatori hanno trovato che i bambini che non leggono bene nei primi anni di scuola elementare sono anche più probabili di essere segnalato come aggressivo dai loro insegnanti che invecchiano. Quei bambini che hanno buone abilità sociali quando sono bambini della scuola materna e prima elementare, tuttavia, sono più probabili essere buoni lettori e meno aggressivo in terza elementare.