Come utilizzare il concatenamento in avanti per l'addestramento della toletta

Come utilizzare il concatenamento in avanti per l'addestramento della toletta

Concatenamento in avanti si riferisce al processo di rottura verso il basso le attività quotidiane in passaggi più piccoli, più comprensibile e collegandoli insieme in avanti per raggiungere un risultato desiderato. Nel caso di addestramento della toletta, il concatenamento in avanti è stato trovato per essere uno strumento efficace per i bambini afflitti con autismo. Imparando ogni passaggio di con successo usando il gabinetto, bambini autistici diventano meno resistenti al cambiamento nella loro routine e gli insegnanti sono in grado di evitare la stimolazione travolgente di troppe informazioni in una sola volta.

Istruzioni

• Analizzare il processo di utilizzando la toilette e creare un elenco dei passaggi necessari per completare l'attività dall'inizio alla fine. Ad esempio: andare al bagno, chiudere la porta, sbottonare i pantaloni, tirare giù i pantaloni e le mutande, sedersi sul WC (e così via fino a quando il processo è completo).

• Avviare il processo di prendere il bambino per il bagno su una pianificazione oraria impostata. Prenda sempre un certo elemento, come una bambola o un giocattolo, con te al bagno per aiutare il bambino a associare la necessità di utilizzare la toilette con un elemento piuttosto che una coda di verbale, che può essere difficile per gli studenti autistici a comprendere.

• Insegnare ogni passo nel processo di uno alla volta. Una volta che un elemento è stato raccolto per indicare che è tempo di bagno, mostrano chiaramente il bambino come aprire la porta del bagno e fissarlo dietro di lui. Ogni volta che si accede al bagno, transizione più la prima responsabilità di passaggio per il bambino, permettendogli di aprire e chiudere la porta. Fornire un sacco di rinforzo positivo, come il primo passo è stato completato con successo.

• Passare al passaggio successivo del processo di servizi igienici di insegnamento una volta che i bambini hanno imparato aprendo e chiudendo la porta per conto proprio. Assistere con sbottonarsi o tirando giù i loro pantaloni e gradualmente permette loro di gestire questa attività in proprio con istruzione limitata o chiederne conferma. Quando lo studente è fiducioso con questo, chiesto lei per aprire e bloccare la porta e tirare giù i suoi pantaloni in sequenza, senza il vostro aiuto.

• Continuare a insegnare ogni fase del processo, in ordine e passare al passaggio successivo solo come bambini sono confortevoli con le precedenti fasi del processo. Come ogni nuovo passo è imparato, collegare i comportamenti tra loro in una sequenza concatenata così i bambini iniziano a comprendere il processo nel suo complesso, fino a quando il comportamento è appreso dall'inizio alla fine.