Concatenamento in avanti si riferisce al processo di rottura verso il basso le attività quotidiane in passaggi più piccoli, più comprensibile e collegandoli insieme in avanti per raggiungere un risultato desiderato. Nel caso di addestramento della toletta, il concatenamento in avanti è stato trovato per essere uno strumento efficace per i bambini afflitti con autismo. Imparando ogni passaggio di con successo usando il gabinetto, bambini autistici diventano meno resistenti al cambiamento nella loro routine e gli insegnanti sono in grado di evitare la stimolazione travolgente di troppe informazioni in una sola volta.
Istruzioni
• Analizzare il processo di utilizzando la toilette e creare un elenco dei passaggi necessari per completare l'attività dall'inizio alla fine. Ad esempio: andare al bagno, chiudere la porta, sbottonare i pantaloni, tirare giù i pantaloni e le mutande, sedersi sul WC (e così via fino a quando il processo è completo).
• Avviare il processo di prendere il bambino per il bagno su una pianificazione oraria impostata. Prenda sempre un certo elemento, come una bambola o un giocattolo, con te al bagno per aiutare il bambino a associare la necessità di utilizzare la toilette con un elemento piuttosto che una coda di verbale, che può essere difficile per gli studenti autistici a comprendere.
• Insegnare ogni passo nel processo di uno alla volta. Una volta che un elemento è stato raccolto per indicare che è tempo di bagno, mostrano chiaramente il bambino come aprire la porta del bagno e fissarlo dietro di lui. Ogni volta che si accede al bagno, transizione più la prima responsabilità di passaggio per il bambino, permettendogli di aprire e chiudere la porta. Fornire un sacco di rinforzo positivo, come il primo passo è stato completato con successo.
• Passare al passaggio successivo del processo di servizi igienici di insegnamento una volta che i bambini hanno imparato aprendo e chiudendo la porta per conto proprio. Assistere con sbottonarsi o tirando giù i loro pantaloni e gradualmente permette loro di gestire questa attività in proprio con istruzione limitata o chiederne conferma. Quando lo studente è fiducioso con questo, chiesto lei per aprire e bloccare la porta e tirare giù i suoi pantaloni in sequenza, senza il vostro aiuto.
• Continuare a insegnare ogni fase del processo, in ordine e passare al passaggio successivo solo come bambini sono confortevoli con le precedenti fasi del processo. Come ogni nuovo passo è imparato, collegare i comportamenti tra loro in una sequenza concatenata così i bambini iniziano a comprendere il processo nel suo complesso, fino a quando il comportamento è appreso dall'inizio alla fine.