La consapevolezza fonologica è la capacità di comprendere, distinguere e manipolare i suoni della lingua inglese. Questi suoni sono ripartiti in sillabe (/dog/ e /house/ in/cuccia /), rimes (/d/ in cane e /h/ in casa) e insorgenze (/og/ in /ouse/ in casa e cane) e fonemi (/o/ in cane o /s/ in casa).
Istruzioni
Attività di prima infanzia
• Leggere, leggere, leggere al vostro bambino dall'infanzia su.
• Cantare e cantare filastrocche, scioglilingua e semplici canzoni insieme più spesso possibile.
• Insegnare ciò che una rima è e incoraggiate vostro figlio a cercare di fare il suo proprio. Circa tre anni, bambini possono cominciare a capire la rima e compongono le proprie rime. Questo prepara il vostro bambino a che fare con esacerbazioni e rime.
• Sottolineare cosa fare suoni lettere. Come il vostro bambino ottiene più confortevole individuare lettere, parlare il nome di una lettera e anche il suono che fa. Questo prepara il bambino a che fare con fonemi.
• Clap le sillabe di parole familiari. Insegnate ai vostri figli a fare uno clap per sillaba.
Segmentazione: • pratica frase. Avere il suo bambino a contare quante parole sono in una frase.
Attività per una volta inizia la scuola
• Stendere parole durante la scrittura. Per aiutare il bambino a riconoscere i singoli fonemi, dire ogni fonema come si scrive una parola per loro, o mentre il candidato scrive il suo nome.
• Gioca giochi di parole. Questi possono essere ottime attività in auto o a tavola. Contando i suoni (fonemi), in una parola, identificare i suoni di inizio di una parola di tre lettere (spostare sul finale e quindi centrale suoni di parole di tre lettere, come il vostro bambino migliora), cambiare il suono di inizio di parola (rima), le cose in una stanza di denominazione che iniziano con una determinata lettera o suono e battendo fuori le sillabe di parole più lunghe.
• Giocare a "Indovina la parola". Dire una parola molto lentamente, prima allunga la rima e l'insorgenza, come "/d/... / og /" e avere il suo bambino a indovinare quale parola che stai dicendo. Iniziare con le parole più brevi e lavorare fino a quelli più lunghi. Dopo il vostro bambino sembra confortevole con blending insorgenze e rime, iniziare che allunga fuori parole di singolo fonema, "... /d/ /o/... / g /". Iniziare con le parole più brevi e lavorare fino a quelli più lunghi.
• Incoraggiate vostro figlio a manipolare i suoni in parole aggiungendo un fonema (che cosa è let plus/er /?), l'eliminazione di un fonema (che cosa è scat take away/s /?) o sostituendo un fonema (se prendete /b/ da bat e messo a/s /, che parola si ottiene?).
Consigli & Avvertenze
- Competenze fonologiche opportuno introdurre prima di qualsiasi altra abilità di lettura e praticavano continuamente fino a quando i bambini sono lettori fluenti.
- Molti bambini che imparano a decodificare (suono parole) o memorizzare le parole molto giovane non hanno competenze buona consapevolezza fonologica. Quando cominciano a leggere il testo più impegnativo nel secondo e terzo grado, improvvisamente diventano lettori con problemi. Anche se il vostro bambino di cinque anni è in grado di leggere un sacco di libri semplici, per favore continuare a praticare queste competenze.