Istruttori di dramma che hanno lavorato nei programmi di grado-scuola di teatro sapere che la maggior parte dei bambini recita linee come se essi leggendo la lista della spesa. Esercizi di improvvisazione ruolo aiutano i bambini a concentrarsi non solo sulle parole del personaggio che stanno ritraendo ma perché il personaggio sta dicendo loro. Portare i bambini di là di memorizzazione con attività di gioco di ruolo che esplorare tecniche di recitazione come caratterizzazione, emoting, presenza scenica e il processo di ascolto e di risposta.
Istruzioni
Gioco di ruolo di insegnamento
• Spiegare il concetto di gioco di ruolo per i bambini. Introdurre l'idea di ritrarre un altro personaggio esibendo diversi comportamenti, emozioni e idee sul mondo.
• Chiedere agli studenti di generare un elenco di individui e gruppi di persone che sono diverse da se stessi. Questo elenco deve includere genitori, nonni, insegnanti, anziani e giovani compagni, fratelli e professionisti quali poliziotti, camerieri o vendite associates. Annotare ogni persona su una scheda di indice e mettere tutte le carte in un sacchetto di plastica di stoccaggio.
• Selezionare una scheda di indice dal sacchetto "persona". Scrivere la persona sulla scheda di aula e chiedere agli studenti di brainstorming diversi tratti del carattere, comportamenti, emozioni e situazioni specifiche per il carattere. Ad esempio, se la persona selezionata è un server, chiedere loro di pensare a cosa potrebbe fare un server triste o paura, ciò che rende un server buono o cattivo al suo lavoro, che tipo di vita ha il server di fuori del lavoro. Scrivere le idee dei bambini sul bordo e discutere il tipo di carattere che si sviluppa fuori i loro suggerimenti.
• Suggerisco di vari scenari di che un server potrebbe trovarsi in, ad esempio la cena che serve per una star del cinema, per essere licenziata o avendo un diner di andarsene senza pagare. Chiedere agli studenti di immaginare che sono il server. Li hanno descritti come i vari scenari li farebbe sentire e come avrebbero risposto.
• Lavorare con gli studenti a sviluppare una lista di emozioni, come rabbia, felicità, paura e gelosia. Creare un elenco supplementare per varie località, ad esempio una banca, sott'acqua e il deserto. Costruire un terzo elenco che descrive attività come cuocere una torta, ripulire un pasticcio o progettando una fuga. Sviluppare un quarto elenco di problemi che potrebbero verificarsi, ad esempio un terremoto, una rapina o la rivelazione di un segreto. Scrivere tutti gli elementi degli elenchi su individuo schede indice e metterli in sacchetti di plastica di stoccaggio secondo posizione, azione, emozione e problema.
Praticare giochi di ruolo
• Inserire gli studenti in coppie o in gruppi di tre o più, a seconda delle dimensioni della classe. Avere ogni bambino a disegnare un tipo di carattere e un'emozione fuori i sacchetti. Selezionare una posizione, azione e problema scheda per ogni gruppo.
• Fornire accessori di costume che gli studenti possono indossare per rappresentare il carattere che stanno giocando, come cappelli, sciarpe, grembiuli, distintivi o cravatte. Selezionare bonus appropriato per ogni gruppo per aiutarli nello svolgimento dell'azione che sono stati dati, quali pentole, secchi o corde.
• Dare agli studenti 10 o 15 minuti per discutere la loro scena di improvvisazione. Circolano tra i gruppi per garantire che la messa a fuoco è stare sullo sviluppo del loro carattere e l'aspetto di gioco di ruolo dell'esercizio.
• Dare a ogni gruppo di studenti 10 minuti per eseguire la loro scena improvvisato gioco di ruolo. Alla fine di ogni spettacolo, chiedere agli studenti di discutere di come gli attori espresso i tratti del carattere, comportamenti ed emozioni dei ruoli che stavano giocando. Chiedere agli studenti di suggerire ulteriori tratti caratteriali e comportamenti che potrebbero sono stati incorporati in ogni ruolo.
Consigli & Avvertenze
- Ricorda agli studenti di rimanere positivo quando si parla delle prestazioni dei loro colleghi attori.