Studenti più intelligenti
In uno studio del 2004, E. Glenn Schellenberg dell'Università di Toronto in Ontario, Canada, ha riferito che gli studenti che prendono lezioni di musica hanno IQs leggermente superiore rispetto agli studenti che non lo fanno. Lezioni di musica coltivano una vasta gamma di competenze. Suonare uno strumento richiede capacità motorie, la pratica, la conoscenza di un sistema musica e intelligenza emotiva per trasmettere il messaggio del pezzo. Sviluppare abitudini di pratica regolare in ognuna di queste aree può aiuti i bambini fuori dalla stanza di musica rafforzando la routine di studio che premiano il tempo messo in una nuova abilità di apprendimento. Il processo è anche molto come andare a scuola, in quanto lo studente di musica sta imparando in modo interattivo, in un ambiente individuale o di gruppo. Aule più piccoli sono stati indicati per aumentare il potenziale di apprendimento, e pertanto questi più piccoli, individualizzati sessioni di aiutare a sviluppare apprendimento maggiore attitudine e attenzione. Non solo che, lezioni di musica possono suscitare un interesse nell'apprendimento in età precoce.
Considerazioni
Schellenberg osserva che i bambini che prendono lezioni di musica in primo luogo potrebbero già essere coloro che sono interessati all'apprendimento, e quindi loro IQs sarebbe naturalmente più elevato nonostante l'educazione musicale. Ci sono anche domande su se la musica stessa causa una maggiore attitudine all'apprendimento o se il risultato è causato da attività fuori aula in generale. Gli studenti in altre attività extrascolastiche, inoltre sono stati provati e l'intellettuali risultati erano simili a quelli coinvolti nella musica. Il messaggio, Schellenberg ha concluso, è che le attività esterne (tra cui musica) aiutano una persona a diventare ben arrotondati e aiuto nello sviluppo del pensiero critico.
Concentrazione
Musica può anche avere un effetto sullo studio e la concentrazione anche se lo studente non è coinvolto nelle lezioni. Mentre la convinzione che un'aula tranquilla era più probabile favorire la concentrazione, Yiftach Levy della San Diego State University sottolinea nel suo articolo "The effetti di sfondo musica su Learning: A Review di letteratura recente" che è messo in discussione l'idea. Un'aula completamente tranquilla è quasi impossibile perché i suoni degli studenti agitarsi, affilare le matite, il giardiniere di falciare il prato fuori aula, costruzione e altre classi nel corridoio. Ricerca di Levy indica che calmante, nonpercussive musica di sottofondo è efficace ad annegamento rumori di fondo, così gli studenti possono concentrarsi. In questo senso, musica possa beneficiare di apprendimento perché permette agli studenti una maggiore focus e promuove più preziose sessioni di studio.