Erik Erikson (1902-1994) e Jean Piaget (1896-1980) erano contemporanei e due dei più famosi psicologi del XX secolo. Erikson nacque in Germania di genitori danesi, e divenne un filosofo e psicologo cognitivo. Piaget nacque in Svizzera e fu un bambino precoce che ha sviluppato un precoce interesse nella biologia e nella natura. È facile da vedere perché era preoccupato per lo sviluppo dell'identità personale Erikson e perché Piaget era interessato alla scienza e intelligenza.
Istruzioni
• Rivedere otto fasi di Erikson di sviluppo.
Fase 1 è sulla speranza, quando un bambino impara la fiducia o sfiducia.
Fase 2 è circa la volontà o la fiducia in se stessi, quando un bambino impara a conoscere autonomia vs vergogna e dubbio.
Fase 3 include 4 a 6 anni ed è su scopo, o iniziativa contro il senso di colpa.
Fase 4 include 7 a 13 anni ed è sulla competenza o la fiducia in se stessi.
Fase 5 include età 14-24 e sta formando un'identità fuori dalla confusione di ruolo, fare un passo lontano dalla famiglia di origine e stabilire la propria identità.
Fase 6 include giovani adulti, di età compresa tra 25-40 ed è sulle relazioni, essendo in grado di intimità o diventando isolato.
Fase 7 include mezzo adulti, età compresa tra 45 e 65, e persone scelgono generatività o stagnazione. Essi possono essere lavoratori produttivi, che crescere i figli e trovare nuovi interessi.
Fase 8 include gli anziani 65 e più vecchi, che realizzare l'integrità ego o affrontano la disperazione.
• Piaget identificato quattro fasi.
Fase 1 è la fase sensorimotoria, dalla nascita all'età 2, quando un bambino sperimenta il mondo attraverso i cinque sensi.
Fase 2 è la fase preoperazionale, età 6:58, quando i bambini sviluppano le capacità motorie e di impegnarsi nel pensiero magico.
Fase 3, EVO 10:53, è la concreta fase operativa quando i bambini non sono più egocentrici e possono pensare logicamente ma il pensiero è molto concreto.
Fase 4 è la fase operativa formale, età compresa tra 11 a 16, quando i bambini diventano in grado di pensare in modo astratto e aggiungere astrazione alla logica.
• Trovare qualcosa le teorie hanno in comune. Lavoro di Erikson ha sottolineato la fase dell'adolescenza. Personalità che stabilisce era un processo molto importante nella vita. C'è qualche evidenza che le persone che in questa fase le identità forte forma sono meglio equipaggiate per la vita futura. Le quattro fasi di Piaget ha culminato nell'adolescenza con la possibilità di aggiungere il pensiero astratto alla logica. Si noti che non c'era nessun limite a quello che una persona potrebbe capire e lavorare con. La fase adolescenziale è stato molto importante per entrambi questi psicologi, ma in modi diversi.
• Confrontare ciò che lo "sviluppo" lo scopo di questi psicologi. Ciò che valore? Alla fine della vita, l'ultima fase di sviluppo per Erikson, una persona potrebbe trovare l'integrità o la disperazione. Poteva Mostra la sua vita come legato in un pacchetto di successo o lamentano la sua sensazione di mancanza di successo personale. Piaget con valori sempre più avanzati ci sono modi di pensare e di valutare la complessità. Raggiungimento di una persona potrebbe essere scientificamente misurati piuttosto che essere come si sentiva sulla sua vita. Misura e ricerca era molto importante per Piaget.
• Determinare il fondamentale e più importante fattore di sviluppo secondo le teorie. Per Erikson, la prima fase era di fiducia, che è stata sviluppata come un infante. Se un caregiver non ha fatto regolarmente e con cura le esigenze di un bambino, il bambino avrebbe portato problemi di fiducia nell'età adulta. Per Piaget, conoscenza era più importante. Questo è stato socialmente trasmessi, da persone più potenti nelle relazioni sociali "asimmetrica" o dai coetanei nelle relazioni "cooperative".
• Si noti che entrambe le teorie sottolineano l'importanza dell'apporto sociale e la capacità delle persone di crescere se correttamente alimentato dalla società. Erikson ritiene che lo sviluppo dei bambini è influenzato da pregiudizi, divieti e aspettative sociali. Sano sviluppo più tardi nella vita può superare le carenze delle fasi precedenti. Piaget preferito l'input sociale di relazioni cooperative perché intelligenza potrebbe espandersi liberamente senza il vincolo delle autorità superiori. Con il supporto, non c'era nessun limite a quello che una persona potrebbe realizzare.