Checklist di osservazione per le capacità motorie

Checklist di osservazione per le capacità motorie

Abilità motorie si riferiscono alla capacità di una persona a compiere atti di nervo e del muscolo che producono movimento. Essi sono generalmente suddivisi in abilità motorie lorda, movimenti più grandi come la camminata e calci e raffinata abilità motorie, più piccoli movimenti come la scrittura e la legatura dei pattini. Mentre lo sviluppo di abilità motorie in neonati e bambini piccoli è meglio osservato da un medico professionista, c'è un numero di cose che i genitori possono cercare per assicurarsi che i loro figli sono in pista.

Neonato attraverso un anno

All'età di tre mesi, i genitori dovrebbero cercare un bambino essere in grado di sollevare la testa mentre giaceva sulla pancia. Da quattro mesi, un bambino dovrebbe essere in grado di afferrare un sonaglio e riunire entrambe le mani. Da sette mesi, un bambino dovrebbe essere in grado di rotolare sopra entrambi i modi e da otto mesi, passare un oggetto da una mano a altra. Da un anno, un bambino dovrebbe essere in grado di camminare tenendo su mobili.

Il secondo anno

Durante il secondo anno di vita di un bambino, egli dovrebbe imparare a camminare su due piedi, tirare giocattoli con stringhe e salire le scale tenendo. Inoltre, una mano inizia ad essere dominante e le capacità motorie cominciano a svilupparsi. I bambini dovrebbero essere in grado di tenere una penna o una matita e fare linee orizzontali o verticali.

Il terzo anno

Nel loro terzo anno di vita, i bambini impareranno generalmente a saltare con entrambi i piedi, stare su un piede per due o tre secondi e calciare un pallone stazionario. Capacità motorie anche continuano a sviluppare. I bambini, per esempio, imparare a costruire piccole torri con blocchi, copiare un cerchio sulla carta e usare un cucchiaio e una forchetta.

Il quarto anno

I bambini di questa età dovrebbero essere in grado di salire su un piede per tre volte, play cattura con una grande palla e un triciclo con controllo relativamente buona. I bambini dovrebbero essere in grado di disegnare una persona con una testa e corpo ed essere in grado di vestire e svestire indipendentemente, escluse bottoni, cerniere e scatta.