Che cosa è intervento comportamentale?

Sopra le tattiche anni centratura su come affrontare problemi comportamentali di infanzia hanno subito una costante evoluzione. Dalle risposte reazionarie del passato che impiegato strategie autoritarie, il genere ha spostato in avanti utilizzare filosofie nuove, più costruttive, quando si trattano i problemi comportamentali dei bambini in classe. Utilizzando soluzioni basate sulla ricerca che impiegano una risposta proattiva, coerenza, strutturata e positiva, scuole ora hanno una migliore possibilità di correggere definitivamente il comportamento di un bambino comportamento anomalo. Insieme, queste tattiche formano quello che viene chiamato un piano di intervento comportamentale.

Fatti

Piani di intervento comportamentale, conosciuto anche come BIPs, sono strategie sviluppate da personale qualificato scuola che sono progettato per risolvere i problemi comportamentali specifici e ripetuti da uno studente. BIPs comunemente sono stati sviluppati da team IEP (individualizzato di formazione piano) di una scuola e di solito può essere trovato nella cartella IEP dello studente. Il PIF identificherà la natura specifica del problema del comportamento dello studente e delineare un corso per l'insegnante di prendere per evitare il problema o trattare con esso quando si verifica.

Funzione

La teoria comune dietro un BIP centri sulla nozione che il comportamento dirompente di un bambino all'interno della classe è semplicemente un modo per quel bambino di avere il suo specifico e unico esigenze soddisfatte. A tal fine, il BIP cerca di rispondere a queste esigenze in maniera costruttiva che non influisce negativamente l'ambiente di apprendimento per il resto degli studenti.

Significato

Quando si tratta di un bambino che ha problemi comportamentali, l'importanza di un efficace BIP non può essere sopravvalutata. Studenti con problemi comportamentali che non sono adeguatamente trattate non sono sempre le loro specifiche esigenze soddisfatte. Pertanto, il più a lungo esiste un problema comportamentale, più lo studente può diventare disimpegnato dal processo di apprendimento nel suo complesso. Inoltre, gli studenti con problemi comportamentali possono avere un'influenza negativa sull'ambiente di apprendimento per un'intera classe, quindi influenzato negativamente il rendimento scolastico dei loro compagni di classe.

Caratteristiche

Anche se ogni BIP è studiata appositamente per le esigenze dello studente in questione, alcune tattiche di intervento comuni sono spesso utilizzati. Ad esempio, quando crafting un BIP per un bambino che ha un alto livello di energia e che tende ad avere problemi comportamentali dopo aver rapidamente completato il suo lavoro, un intervento di tipo preemptive giornaliero può essere qualcosa di semplice come dandole il compito di aiutare i suoi compagni di classe dopo aver finito il proprio lavoro. Per gli studenti che hanno difficoltà a stare su attività, assegnazione di un compagno di classe responsabile come peer mentor a volte aiuta a mantiene lo studente in questione concentrati per tutta la lezione.

Lasso di tempo

Come con qualsiasi obiettivo-guidati insieme di strategie, piani di intervento del comportamento devono essere riesaminati a intervalli regolari per valutare i progressi di un bambino. Questo è importante determinare quali tattiche stanno producendo i risultati desiderati, e quelli che devono essere modificati di conseguenza. Gli intervalli di revisione BIP sono solitamente determinati da o la scuola o team IEP basato su politiche scolastiche per tali questioni e della natura specifica il PIF stesso. È comune per BIPs inizialmente essere rivisto ogni tre mesi, poi annualmente in casi dove un bambino ha sistemati in un modello di comportamento positivo.