I processi con cui i bambini imparano è un campo che è stato studiato estesamente nel corso degli anni ed è una parte del più grande campo di studi evolutivi del bambino. Teorie sull'apprendimento dei bambini sono numerosi e molto dibattuta. Tra le teorie che sono utilizzate ancora oggi è la teoria dell'apprendimento sociale che appartiene ad un gruppo di teorie conosciute come comportamentale e sociale apprendimento gruppo di teorie.
Teoria dell'apprendimento sociale
La teoria dell'apprendimento sociale è stata sviluppata da Albert Bandura. Sulla base i principi della classica e le teorie di condizionamento sviluppate da John Watson e B.F. Skinner, che ha proposto i bambini imparano attraverso il rinforzo di comportamenti desiderati e la punizione di comportamenti indesiderati, aggiunge l'idea che i bambini imparano attraverso l'osservazione di apprendimento sociale e modellazione. Bandura ha sottolineato che i bambini non sempre richiedono di rinforzo o punizione per acquisire nuovi comportamenti o competenze, apprendimento li invece osservando il comportamento e gli altri e pensando a come che il comportamento è stato rinforzato o punito. I bambini saranno quindi modellare il loro comportamento dopo il comportamento di osservare che ha ricevuto il rinforzo ed evitare comportamento che ha ricevuto la punizione. Questo tipo di apprendimento richiede impostazioni e interazioni sociali.
Sviluppo morale
La teoria dell'apprendimento sociale può essere applicata allo sviluppo dei comportamenti morali. Come i bambini crescono e imparare, lo sviluppo della morale particolare possa essere ricondotti a quelli che si verificano nei loro ambienti di particolare. Perché i bambini imparano attraverso l'imitazione e la modellazione, i comportamenti e gli atteggiamenti degli adulti intorno a loro forma i comportamenti e gli atteggiamenti che un bambino impara, tra cui morale. Ad esempio, comportamento altruistico, che è motivato dalla preoccupazione per un altro o di obiettivi e valori interni, può essere influenzato da ciò che un bambino osservato negli adulti. Se l'adulto costantemente modelli di comportamento altruistico, il bambino, attraverso l'imitazione, preleverà il comportamento.
Autoregolamentazione
Autoregolamentazione - la capacità di controllare il proprio comportamento, emozioni o pensieri e di modificarli per soddisfare le esigenze della situazione..--si sviluppa con l'aiuto di apprendimento sociale. I bambini imparano strategie specifiche per autoregolazione attraverso il processo di modellazione, osservando e imitando il comportamento degli altri. Un bambino può imparare a resistere alle interferenze durante il completamento di un compito osservando un altro farlo attraverso riorientare attenzione a qualche aspetto del compito a portata di mano.
Sviluppo del linguaggio
La teoria dell'apprendimento sociale assume la forma della teoria dell'apprendimento quando si tratta di sviluppo del linguaggio. Gli stessi principi di apprendimento vengono applicati, tuttavia, combinato direttamente con l'apprendimento dell'operatore. Nell'istanza di sviluppo del linguaggio, abilità stanno imparando attraverso la modellatura, imitazione e modellazione. La modellatura è il rinforzo selettivo di determinati comportamenti, in questo casi suoni e parole. Ad esempio, un bambino balbettio produce un suono simile a "mama" e il suono viene rinforzato con lode e la ripetuta adulta "mama". Imitazione e modellazione può essere trovati nella ripetizione di parole e frasi da adulto (modellazione) fino a quando il bambino può imitare i suoni abbastanza bene per ricevere rinforzi.
Sviluppo di genere
Sviluppo di genere, o l'intensificazione di genere, è il processo mediante il quale un bambino è conforme più di stereotipi di genere nel comportamento, emozioni e attività. Il ruolo dell'apprendimento sociale in questo caso può essere considerevole. Rinforzo diretto dei comportamenti "genere appropriato" ofter inizia in età precoce, con ragazze essere vestite e incoraggiati a giocare con le bambole, mentre i ragazzi sono incoraggiare a giocare alle attività più aggressive, come lanciare una palla o andare in bicicletta. Sviluppo di genere è influenzato anche dai rinforzi differenziali, che sono più sottili, come le ragazze che ricevono più solidale e direttiva lingua da adulti che ragazzi. Osservazione inoltre svolge un ruolo importante nello sviluppo del genere, come ragazzi e ragazze sono dato esempi di ciò che è visto come appropriato nelle azioni dei genitori, fratelli più grandi, anche i media.