Alcune difficoltà che molti bambini eccezionali possono verificarsi quando si tenta di attività quotidiane

I bambini che imparano ad un tasso diverso o in un modo diverso dai loro coetanei sono chiamati i bambini eccezionali. Questa etichetta copre i bambini con difficoltà di apprendimento e anche coloro che sono altamente dotato, quindi le difficoltà che i bambini eccezionali possono verificarsi quando si tenta di attività quotidiane variano ampiamente a seconda della situazione particolare del bambino dato.

Apprendimento bambini disabili

Delle innumerevoli varietà di difficoltà di apprendimento, ciascuno interesserà i bambini in modo diverso. Alcuni dei più comuni, tuttavia, può provocare i bambini a lottare con attività quali sequenziamento, richiamo di dettaglio o coordinazione fisica. Un bambino eccezionale che ha problemi con sequenziamento può avere problemi con il concetto di tempo, che può indurlo a perdere gli appuntamenti o non riescono a completare le attività nel tempo assegnato. Un bambino che dimentica dettagli può non ricordare dove ha lasciato qualcosa, o dettagli come suo compito o le regole di un gioco. Una mancanza di coordinazione fisica può causare problemi con tutto da fare sport a che tiene una matita; un bambino con questo particolare handicap può anche avere un momento difficile camminare su terreni irregolari e può essere etichettato "goffa" dai suoi amici.

Un'altra difficoltà di apprendimento molto comune è la dislessia. Un cervello dislessico non può elaborare le lettere nell'ordine in cui si vede loro, rendendo estremamente difficile per i bambini dislessici imparare a leggere.

Bambini dotati

Le difficoltà che molti bambini dotati possono verificarsi quando si tenta di attività quotidiane sono completamente diverse. I bambini dotati sono spesso stereotipati come socialmente imbarazzante, ma questa etichetta deriva dal fatto che il bambino prodigio è vecchio mentalmente di lui emotivamente. Si possono avere più avanzate abilità concettuale e strategica rispetto a suoi compagni di gioco e pertanto desidera li diretto durante le partite, non capendo che essi percepiranno come controllare invece di utili. Egli può anche frustrati con i suoi compagni di gioco e devono lottare per trovare amici veri.

Accademicamente, bambino dotato rischia di crescere annoiati in un'aula tradizionale e fermiamo prestando attenzione, che può causare problemi con il suo maestro; in alternativa, per evitare la noia, egli può trasmettere spontaneamente la risposta ad ogni domanda, che può causare problemi con i compagni.

Bambini dotati spesso arrivano a definire se stessi dalla loro intelligenza; che si verifichi un problema che non possono risolvere può farli arrabbiare.

Autismo

Nello spettro autistico comprende una vasta gamma di condizioni diverse e abilità, e pone le proprie sfide. I bambini con autismo sono caratterizzati dalla loro incapacità di interagire facilmente con gli altri, che rende difficile ogni tipo di situazione sociale. Bambini autistici high-functioning possono parlare, impegnarsi con gli altri e anche studiare in classi tradizionali, ma spesso hanno un sacco di problemi di adeguamento per cambiare. Inoltre spesso non piace essere toccati, che limita i giochi che sono disposti a giocare e la quantità di affetto fisico sono disposti a ricevere---anche dai genitori.

Bambini due volte-eccezionale

Bambini che vengono disabilitati sia altamente dotati ed apprendimento sono chiamati i bambini due volte eccezionali, e si trovano ad affrontare difficoltà tutti i propri. I bambini due volte eccezionali possono eccellere a compiti qualche volta ed essere completamente incapace di fare loro, altre volte, a seconda del loro stato mentale quel giorno o sulle distrazioni in camera. Gli insegnanti o i genitori possono fraintendere questa qualità come pigrizia quando il bambino dice loro che non può fare qualcosa che lo hanno visto fare in passato. I bambini due volte eccezionali possono risultare particolarmente difficile connettersi con i loro coetanei, perché gran parte della loro energia mentale va verso riuscendo a scuola che non hanno il tempo per elaborare i segnali sociali e perché si sentono una forte pressione per eseguire al meglio tutto il tempo. Essi possono avere problemi con attività che richiedono due diverse competenze in una sola volta. Ad esempio, scrivendo una storia richiede al bambino di creare contemporaneamente un complotto e fisicamente scriverlo. Egli può essere in grado di completare uno di questi compiti con grande facilità, ma non l'altro, che può essere estremamente frustrante per lui.


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