8th grade Science Project su placche tettoniche

8th grade Science Project su placche tettoniche

Le forze sotto e sopra terra sono ineccepibili, inclinato, piegato e sollevato la terra sotto di noi. Il motivo è spesso a causa di spostamenti delle placche tettoniche della roccia sotto la superficie del terreno. Questi cambiamenti possono provocare terremoti. Livellatrici ottavo, con la costruzione di un progetto chiamato la macchina di terremoto, avranno la possibilità di imparare che cosa sta succedendo proprio sotto i loro piedi.

Ricerca

Qualsiasi esperimento di scienza segue un modo di determinare informazioni accurate. Questo viene fatto attraverso il metodo scientifico. Esso comprende cinque categorie di indagine: scopo, ricerca, ipotesi, l'esperimento e le sue conclusioni. Nel caso di un progetto che coinvolge la tettonica di piastra, primo passo degli studenti di ottavo grado dell'esperimento potrebbe includere la ricerca su ciò che rappresenta la macchina di terremoto come un concetto scientifico. Domande sul perché alcune placche tettoniche e difetti creano più grandi terremoti.

Ipotesi dei terremoti

La risposta provvisoria perché alcune placche tettoniche produrre più grandi terremoti si pone al progetto come un'ipotesi, che è un'ipotesi che può essere dimostrata o smentita dall'esperimento. L'ipotesi della macchina terremoto potrebbe includere la risposta che più grandi terremoti si verificano a causa di variabili come pendenza del guasto e la quantità di energia rilasciata. Gli studenti impareranno a rimbalzo elastico e come l'energia è immagazzinata e rilasciato utilizzando un blocco di legno che è l'oggetto essere agito e la trazione di elastici, che rappresenta l'elastico della forza che crea un terremoto.

L'esperimento di macchina di terremoto

Piegare la carta vetrata grana 120 a metà nel senso della lunghezza e taglio per fare otto strisce di carta vetrata. Avvolgere una delle strisce attorno a un blocco di 6 x 6 pollici di spessore di legno e tenerlo in posizione con elastici allungati orizzontalmente sopra il blocco. Nastro adesivo le strisce rimanenti sette in una striscia lunga e applicare la carta smerigliata longitudinalmente lungo il centro di una tavola di 6 x 6, utilizzando due puntine da disegno ad entrambe le estremità. Allegare una graffetta per la banda orizzontale che tiene la carta vetrata sul blocco. Assicurare un'estremità di una stringa con un'altra clip di carta e fissare il blocco la graffetta sulla corda. Legare l'estremità libera della corda intorno un tassello di legno. Posizionare il blocco al centro della striscia di carta vetrata ad una estremità del bordo.

Che cosa accadrà?

La casella si muoverà con partenze e fermate, che è possibile registrare dalla distanza dall'ultimo. Dividere questi dati per il numero di barcolla del legno per calcolare una media sosta e iniziare. Gli studenti possono aggiungere piccoli sassi o mattoni al blocco di legno o aggiungere più elastici per modificare il modello. Potete modificare la grana di carta vetrata e anche l'inclinazione del bordo e raccogliere i diversi dati di ciascuna delle variabili.

Conclusioni

I dati raccolti attraverso l'osservazione e misurazione permettono agli studenti di trarre conclusioni dell'esperimento. Essi possono riepilogare i dati per vedere se corrisponde all'ipotesi dell'esperimento. Che cosa significa il numero di elastici, che rappresenta diverse quantità di energia rilasciata, l'angolo del bordo, che rappresenta la pendenza del guasto, e la grana di carta vetrata, la differenza di forza per spostare la colpa, raccontano di terremoti e placche tettoniche? Può essere che difetti e diverse placche tettoniche memorizzare diverse quantità di energia e rendono più grandi terremoti e che le variabili della topografia di superficie influenzano la magnitudo dei terremoti.