Thomas Socha, autore di "Comunicare le famiglie con bambini," scrive che "c'è... accordo diffuso che comunicazione delle famiglie con bambini dalla nascita ai 5 anni crea le fondamenta su cui si fonda lo sviluppo futuro della comunicazione." Come un bambino cresce, i suoi bisogni diventano rapidamente più complessi. E ancora, a causa del modo che il cervello di un bambino si sviluppa, la capacità di parlare matura più lentamente rispetto a suoi bisogni. In quei momenti, sua incapacità di comunicare può farla frustrato e senza speranza. Attraverso la comprensione delle tecniche un bambino utilizza per comunicare, sarà in grado di aiutare il suo processo di suoi pensieri e li comunicano più agevolmente.
Rappresentazione
Socha scrive che "la possibilità di utilizzare simboli ci dà la materia prima per costruire processi di pensiero che non avrebbe altrimenti costruiamo". Dal suo stadio infantile, un bambino sa utilizzare simboli per rappresentare il significato. Socha dà l'esempio di un bambino dicendo "baba" to rappresentano l'esperienza di ricevere e beve dalla sua bottiglia. Primati e altri mammiferi anche sapere utilizzare rappresentazioni per comunicare e ricevere ciò che desiderano.
Categorizzazione
La fase successiva prevede lumping esperienze simili in un'unica categoria. Il bambino che ha chiamato l'esperienza di ricevere e mangia dalla sua bottiglia "baba" può iniziare a chiamare tutti i contenitori riempiti con liquido "baba". Mangiare altri alimenti liquidi, o la sensazione di essere riempito fino e soddisfatti, possono essere collegati alla parola "Babà" per questo bambino. Non ha ancora realizzato le differenze tra esperienze simili o come dare voce a loro.
Differenziazione
Quando un bambino può differenziare, lei adesso sa per uno esperienza contro l'altro a contrasto. Legate alla differenziazione è negazione, un periodo di tempo durante il quale Socha osserva che il bambino delizieranno nel dire "No" a tutto. Questo è un passo importante nello sviluppo di comunicazione, perché Socha sottolinea che "per quanto ne sappiamo, solo l'uomo può concepire di qualcosa che non esiste." Il bambino ora inizierà a parlare con più immaginazione, creatività e manipolazione.
Individuazione
Questa tecnica di comunicazione segna prime esperienze del bambino di vedere se stesso come separato da questa madre e padre. Egli comincerà a sviluppare un'identità separata e acquisire consapevolezza di sé, e queste realizzazioni influenzerà il modo che egli comunica. Quando la egocentrismo, egli sarà impossibile "per concepire di qualsiasi vista ma la [sua] proprio," dice Socha. Questo in genere accade due volte nella vita, una volta nell'infanzia e nuovamente negli anni adolescenti, ma può accadere per gli adulti pure. Individuazione punti agli scritti di Jean Piaget sul discorso egocentrico, un risultato del pensiero egocentrico.
Socializzazione
Socializzata discorso può fiorire dalla necessità. Quando un bambino raggiunge massimo frustrazione perché lei non riesce a comunicare un punto, suo cervello sarà necessario sviluppare nuovi modi per dire qualcosa. Suoi bisogni come un essere umano sono più complessi con l'età; Lei potrebbe semplicemente bisogno il pannolino cambiato prima, ma ora lei vorrebbe andare al parco. A questa età, un bambino inizierà a sperimentare con nuove parole in un disperato tentativo di comunicare i pensieri e desideri nella sua mente. Per aiutare il bambino a sviluppare il suo pensiero, ascoltare con attenzione, segnale di comprensione con le mani, dare un feedback continuo e lavorare attraverso il processo con pazienza.