Un bambino prima ricerca per indicizzazione, stretta della prima e primo passo sono pietre miliari tutto memorabile, ma nessuno di questi si può paragonare a quando un bambino parla la sua prima parola. La stupefacente capacità per gli esseri umani imparare lingua mai cessa di stupire e deliziare. Anche se i ricercatori continuano a studiare i ruoli complessi e intrecciati di natura e cultura in questo processo morfologico, non c'è dubbio che segue una linea temporale di base durante la prima infanzia. secondo gli autori del libro "The Development of Children" (vedi riferimenti).
Prima infanzia
In uno studio approfondito del 1985, psicologo Peter Eimas ha dimostrato che i neonati 2-mese-vecchio possono differenziare tra fonemi (le più piccole unità di suono della lingua) e, da 6 a 8 mesi, hanno limitato la loro fonemi distinguibili a quelli nelle loro lingue native. Possono riconoscere i loro nomi come presto come 4 mesi e a circa 9 mesi di età cominciano a comprendere espressioni quali "Onda bye-bye" e "Cookie", quando gli adulti positiv li dice negli stessi scenari."Babbling", che inizia a circa 7 mesi e costituito da stringhe di suoni consonantici, rapidamente si trasforma in "empissero", che trasporta lo stress effettivo e intonazione della lingua madre. Quindi, a circa il 12 ° mese, neonati saranno vocalizzare le loro prime parole distinguibili e sono in grado di riconoscere circa una dozzina di frasi di uso comune.
Holophrases
Vicino al tempo stesso che i neonati producono loro prime parole, cominciano anche a usare "holophrases." Quelli sono enunciati di una sola parola che possono trasmettere il significato di un'intera frase. Ad esempio, "up" potrebbe significare "lift me up". Anche se i genitori reagiscono a holophrases come se c'è un'intera frase di significato, i ricercatori sono ancora chiari se i bambini intendono il significato.
Telegrafico discorso
D'altra parte psicologi dello sviluppo d'accordo che, sicuramente due parole frasi, quali i bambini sviluppano a circa 18 mesi e viene chiamato "telegrafico discorso", trasportano il significato. Possono dimostrare il concetto di possesso - ad esempio, il bambino potrebbe dire "Mamma sedia" o "Cane di papà". Telegrafico discorso può anche indicare il concetto di inesistenza, come con "cookie di tutti-e ' andato".L'aspetto più importante del discorso telegrafico è che il bambino può riorganizzare il morphenes, o le unità di significato, per dare la frase un nuovo significato. Tuttavia, poiché telegrafico discorso rimane semplice, gli adulti hanno un tempo più difficile comprenderlo fuori contesto.In concomitanza con lo sviluppo del discorso telegrafico è uno scoppio nell'apprendimento del lessico, che dà il bambino più "pezzi" di lavorare con. Secondo l'Istituto di sviluppo del bambino, neonati andare da un vocabolario di cinque---20 parole a 18 mesi a un vocabolario di 150 a 300 parole in 24 mesi.
Morfemi grammaticali
Al fine di esprimere le idee più complicate e da intendersi fuori dal contesto, per i più piccoli devono sviluppare i morfemi grammaticali. Infatti, a circa 30 mesi, vengono visualizzati i blocchi di costruzione rudimentali della grammatica. Interessante, si sviluppano in un ordine standard tra i bambini imparare diverse lingue in tutto il mondo.Il primo morfema grammatica ad emergere è presente progressivo – verbi (in inglese, utilizzo della "-ing" suffisso) che mostra qualcosa sta accadendo temporaneamente. Ci sono poi le preposizioni "in" e "on", seguita dall'indicazione del possesso, passato irregolari tali "rotto" e degli articoli ("a" o "il"). Alcuni dei morfemi grammaticali più tardi imparati sono contrazioni del "to be" come "Che è un libro" o "Sto camminando."
Discorso complesso
Utilizzando questi morfemi, 2 a 6 anni di età sono in grado di creare frasi più complesse che seguono regole grammaticali. Alcune di quelle linee guida grammaticali sono così sottili che anche se un bambino impara a usarli proficuamente e intuitivamente, uno studente di liceo avrebbe un tempo difficile articolando le regole. Comunque, tutti i bambini, non importa quale lingua si parla, acquisiscono queste competenze.
Problemi nell'apprendimento di nuove parole
Bambini piccoli affrontano grandi difficoltà nel loro sviluppo morfologico. Prima di tutto, quando un adulto parla di un oggetto in una scena, le lotte di bambino per identificare quale oggetto esso è e quali sono le caratteristiche dell'adulto sta discutendo. Devono anche superare lentamente l'ambiguità delle definizioni della parola attraverso l'esperienza. Mentre l'apprendimento, usano underextension e Sovraestensione; ad esempio, un bambino sarà "sovraccaricare" una parola e applicarlo ad altri oggetti con simili caratteristiche percettive. Lui o lei potrebbe anche "underextend" applicando solo una parola come "coperta" per una coperta specifica. È interessante notare che anche se i bambini di età inferiore a 2 anni non è possibile applicare necessariamente le appropriate categorie e sottocategorie con lingua, possono farlo mentalmente.