Jean Piaget ha sviluppato una teoria sullo sviluppo di infanzia conosciuto come costruttivismo, su cui ha identificato alcune proprietà di sviluppo unificante dei bambini maschii e femminili. Il campo del costruttivismo identifica queste caratteristiche inerenti allo sviluppo. Da Piaget, sociologi hanno lavorato per comprendere la natura simile di sviluppo di genere, come pure le differenze specifiche.
Identità di genere
Il processo di identità di genere comincia quando un bambino è tra due e tre anni. Durante questa fase, i bambini iniziano a differenze di identità tra i sessi. I bambini di entrambi i sessi inizierà a crescere curiosi di conoscere queste differenze. Questo processo è che una combinazione di consapevolezza biologica e sociologica influenze. Il processo dell'identità di genere continua come i bambini iniziano a guardare le persone nella loro vita per le code su ruoli di genere approvato. Per esempio, dopo aver appreso che una giovane ragazza è una ragazza, lei verrà iniziare a guardare i suoi genitori e tentare di imitare il ruolo della madre nella casa.
Fase sensorimotoria
Tutti i bambini entrare nella fase sensorimotoria alla nascita e vi rimangono fino a quando non sono due anni. Durante questa fase, i bambini utilizzano i sensi e riflessi motore per capire il mondo. I bambini si ripeterà le azioni che hanno già preso, come succhiare il pollice o che salta una bolla. Questa fase è lo stesso per i bambini maschii e femminili, che entrambi esperienza del mondo in questo modo all'inizio del loro sviluppo. La fase sensorimotoria si concentra sulla comprensione dei bambini di come funzionano le cose e scoprire modi per fare quelle cose accada di nuovo.
Fase preoperazionale
La fase preoperation di sviluppo inizia intorno due anni e si estende fino a quando i bambini raggiungono l'età di sette anni. Durante questa fase, i bambini iniziano a sviluppare la loro comprensione e uso di simboli. I bambini esibiscono il loro simbolo più in anticipo la comprensione attraverso l'identificazione e la comprensione delle forme. Più tardi, cominciano a individuare parole e li utilizzano per la comunicazione di base. La comprensione delle forme e loro uso nella comunicazione è universale tra i generi. Più tardi sociologiche costrutti possono alterare i modelli di discorso maturazione verso o lontano da una percezione sociale della comunicazione di genere appropriato, ma durante questo discorso di fase simbolo riconoscimento e modelli sono simili.
Fase di operazioni concrete
La fase di operazioni concrete di sviluppo si estende dall'età di sette anni a 11 anni. Durante questa fase, maschi e femminili bambini entrambi iniziano a manipolare simboli. Attraverso la manipolazione di simbolo, i bambini sono in grado di formare frasi sempre più complesse e sviluppare le abilità matematiche. Lo sviluppo di simbolo dei bambini maschii e femminili è simile, sia sviluppando circa alla stessa velocità. Più tardi gli elementi sociologici possono indirizzare i bambini verso o lontano da specifici campi di studio, quali genitori o insegnanti dicendo studenti maschi a preferire alcuni soggetti e studentesse a preferire altri, ma lo sviluppo fondamentale esiste per entrambi i bambini.