I genitori vogliono sapere i loro figli sono in via di sviluppo a un "normale" o, meglio ancora, "sopra la media" o "eccezionale" tasso. Anche se la maggior parte dei bambini sono ne comprensibile da fino a 2 anni, non tutti lo fanno, e il tasso a cui i bambini affinare e migliorare le proprie competenze linguistiche varia notevolmente. Late bloomers spesso catturare fino a e superare i loro coetanei, mentre presto achievers può ristagnare e caduta. Linee guida sono utili per un punto, ma i genitori che hanno dei dubbi contattare un esperto immediatamente, come discorso di lingua e di discorso e disturbi del linguaggio a volte possono essere un sintomo di problemi più seri.
Definizioni
Il termine "discorso" si riferisce ai suoni provenienti dalla bocca e, da tale definizione, inizia immediatamente dopo la nascita quando il bambino piange. "Lingua" si intende il collegamento di significato alle parole. L'American Speech-Language-Hearing Association (ASLHA) definisce "linguaggio ricettivo" come la capacità di capire le parole e gli Stati. Questa capacità di solito si sviluppa prima dell'inizio del "linguaggio espressivo"..--la capacità di parlare parole significative, coerente.
Lasso di tempo
I bambini si sviluppano in modo diverso, ma, secondo il sistema di salute di Università del Michigan, di solito hanno un vocabolario di circa 450 parole fra le età di 2 e 3. Essi sono in grado di unire i nomi con verbi per formare frasi brevi, utilizzare le forme plurali di alcuni sostantivi e godere dell'udito ripetute le stesse storie. Tra il 4 e 5, maggior parte dei bambini iniziano a raccontare le storie dei loro propri e loro vocabolario è salito a circa 1.000 parole.
Ritardi
È spesso impossibile per i genitori di sapere se i vostri figli sono semplicemente "late bloomers" o hanno gravi disturbi dello sviluppo. ASLHA identifica alcuni fattori che potrebbero indicare un problema, compreso un ritardo nella capacità del bambino di capire gli altri (linguaggio ricettivo) e la mancanza di gesti che accompagnano il discorso dei bambini che sviluppano il linguaggio espressivo più tardi rispetto ai loro coetanei. Una volta che un bambino comincia a usare il linguaggio espressivo, lei dovrebbe essere in corso ogni mese; Ci potrebbe essere un problema se lei è non imparare nuove parole e utilizzando vecchie parole in modi diversi. Anche se questi indicatori non indicano necessariamente un problema, i genitori con tutte le preoccupazioni dovrebbero contattare un patologo di discorso-linguaggio, come diagnosi tardiva di un problema inerente allo sviluppo potrebbe danneggiare le probabilità del bambino di miglioramento.
Cause
Ci sono vari motivi bambini sviluppare disordini di lingua e di discorso. Autismo, sordità, deficit cognitivo e disturbi di apprendimento potrebbe compromettere lo sviluppo di un bambino. Disturbi neurologici, come la distrofia muscolare di ostacolano i muscoli necessari per un bambino a parlare. Quando i bambini sono gravemente trascurati e privati la possibilità di ascoltare gli altri parlare, ci può essere un ritardo. Alcuni bambini si rifiutano di parlare in determinate impostazioni o situazioni, quali la scuola, che viene chiamato mutismo selettivo, secondo il sistema di salute di Università del Michigan.
Strategie
Lettura per i bambini, parlando con loro spesso, mentre li ascoltava e li premia per parlare rispondendo in maniera positiva sono essenziali modi adulti possono favorire lo sviluppo di lingua e di discorso in bambini. Professore di linguistica Susan Ervin-Tripp identifica anche giocare come un elemento cruciale dello sviluppo di lingua e di discorso in bambini in età prescolare. Gioco dà al bambino una motivazione profonda interna per sviluppare le sue capacità, negoziazione e sviluppo di strategie per influenzare i risultati favorevoli. Gioco spontaneo si espande anche il vocabolario del bambino, esponendolo alle parole, che suo partner di gioco hanno imparato dai loro genitori e altri adulti.