Capacità motorie sono i più piccoli movimenti muscolari che interessano in particolare le mani e le dita, ma anche a volte la bocca, labbra e lingua. Tuttavia, stabilità di spalla e del tronco, come pure la spalla forza e tronco controllo influire sulle capacità motorie. Precisione e forza visiva anche impatto belle-motore-abilità sviluppo. Capacità motorie si basano sul coordinamento e sulla forza di polso, mani e dita e anche lavorano in collaborazione con competenze lordo o grande muscolo. Nei bambini, va bene lo sviluppo di capacità motorie nel corso del tempo.
Infanzia
I neonati utilizzano le braccia e le mani insieme e si basano su una conoscenza riflessiva. Non può lasciar andare di oggetti a volontà in questa fase di sviluppo iniziale. Una volta che hanno sviluppato la capacità di girare la testa e gli occhi da un lato, possono sviluppare le capacità motorie più raffinate. Circa 4 mesi di età, i bambini possono raggiungere con una sola mano per un oggetto e diventare più precisi con i loro movimenti schiacciare. A 6 mesi, i neonati possono raccogliere piccole cose come pezzi di cereali. Tuttavia, la maggior parte degli oggetti si tengono piuttosto goffamente nel palmo fino a circa il primo compleanno del bambino, quando viene raggiunta una pietra miliare importante abilità motore fine. Questo è quando la stretta tenaglia permette al bambino di tenere un oggetto tra il pollice e l'indice e quindi sono più sofisticati movimenti di motori fini.
Per i più piccoli
I bambini tra 1 e 2 anni di età sarà utilizzano loro intero braccio insieme in movimento ed entrambe le braccia insieme. Un grande cambiamento si verifica quando il bambino è in grado di utilizzare le dita in modo indipendente, che si notano quando punto o a colpire gli oggetti. I bambini di questa età spesso spegnere quale mano è dominante. Anche se una preferenza a sinistra o a destra si può osservare, esso non è ancora stabilita. Per i più piccoli si sviluppano più controllo delle loro capacità motorie, permettendo loro di girare manopole, pulsanti, perline grande stringa o scarabocchiare in una morsa di pugno chiuso.
Bambini in età prescolare
Intorno all'età di 4 anni, un bambino si svilupperà una conoscenza treppiede o un grip di matita maturo, prendendo la matita tra pollice e indice e che riposa sul dito medio. I bambini hanno sviluppato la capacità di copiare righe, cerchi e croci e può trace diamanti o triangoli. La possibilità di colore all'interno delle linee è emergente ma non perfezionato. Capacità di taglio stanno migliorando con il bambino in grado di tagliare in avanti su una riga e lo spostamento della carta con la guida o non-taglio a mano. Competenze più avanzate come l'abile uso di argenteria o legare i lacci delle scarpe richiedono pazienza e tempo per master. I messaggi inviati avanti e indietro tra il cervello e i muscoli più piccoli delle dita rimangono complessi per il sistema nervoso ancora-maturazione di un bambino in età prescolare.
Età scolare
Di età dovrebbe essere stabilito manualità 5 o 6 e il grip di matita dovrebbe essere una presa treppiede stabile. Taglio deve essere liscia e più qualificati rispetto agli anni prescolari. I bambini dovrebbero essere in grado di disegnare figure base senza aiuti, quali linee, cerchi, croci e triangoli. Dovrebbero essere legatura dei pattini, bottoni di fissaggio, zippare e aggancio abbigliamento. Che continuano attraverso gli anni di scuola elementare superiore, i bambini dovrebbero essere in grado di fare sempre più sofisticati compiti motori dito come giocare ai videogiochi, completando il puzzle, suonando strumenti e digitando su una tastiera di computer.