La differenza tra alfabetizzazione precoce e lettura è che le competenze di alfabetizzazione sono le abilità necessarie per gli individui a diventare lettori di successo. Delle competenze di alfabetizzazione precoce portano a capacità di lettura buono. Lingua, scrittura e capacità di lettura è tutti imparato insieme, e sono dotti anche nell'infanzia.
Delle competenze di alfabetizzazione precoce
Ci sono sei principali precoce alfabetizzazione - vocabolario, motivazione stampa, stampa consapevolezza, abilità narrativa, lettera conoscenza e consapevolezza fonologica. Vocabolario si riferisce alla capacità di dare nomi alle cose. Vocabolario è sviluppato dalla denominazione degli oggetti intorno ai bambini e la lettura di opere di narrativa e saggistica. Stampa motivazione è interesse di un bambino alfabetizzazione materiali come libri. L'abilità narrativa di termine è la capacità del bambino di comprendere storie e descrivere gli eventi. Per esempio, un bambino è in grado di descrivere un viaggio di un weekend è abilità narrativa. Conoscenza di lettera si riferisce alla capacità del bambino di riconoscere lettere, lettere di denominazione e associando ogni lettera con un suono. La consapevolezza fonologica è la capacità di identificare i suoni che compongono le parole, che include la capacità di udito e creazione di rime. Lettura differisce da queste competenze in lettura richiede i bambini per essere in grado di mettere le lettere e le parole insieme a modelli significativi.
Comportamenti di alfabetizzazione precoce
Delle competenze di alfabetizzazione precoce possono iniziare dalla prima infanzia, e un comportamento comune è gestire e manipolare libri. Un bambino che tiene e che mastica su un libro è un comportamento di alfabetizzazione precoce. Più tardi libro gestione comportamenti includono girando le pagine. I bambini si inizierà anche a prestare attenzione alle immagini in libri e può puntare e alla fine il nome familiare immagini. Comprensione della storia è un altro comportamento di alfabetizzazione precoce. Un bambino imitando eventi o personaggi di una storia è un esempio di questo comportamento. I bambini possono anche babble insieme un libro o seguire con le parole stampate.
Idee sbagliate
L'abilità di alfabetizzazione precoce di termine non fa riferimento a insegnare ai bambini molto giovani a leggere. La lettura è un'attività che non è inerente allo sviluppo appropriata per individui giovani. Infatti, costringendo i bambini giovani a imparare formalmente a leggere può essere un'esperienza negativa e frustrante che i bambini possono associare in futuro. Interazioni positive ed esperienze con materiali di alfabetizzazione e di lingua sono un approccio ideale per imparare a parlare, leggere e scrivere.
Preparare i bambini per la lettura
Esplorare i libri, ascoltare storie, cantando filastrocche e guadagnando vocabolario sono tutti elementi costitutivi che portano alla capacità di lettura. Genitori e tutori possono incoraggiare alfabetizzazione precoce con la lettura di libri con i bambini su una base quotidiana. Fare una piacevole esperienza di lettura è importante per un bambino a mantenere vivo l'interesse e il desiderio di imparare. Utilizzando voci per diversi personaggi, parlare o cantare sulle immagini e gli eventi nella storia, permettendo ai bambini di girare pagine e indicando le parole nella pagina incoraggia inoltre il literacy iniziale. Denominazione di immagini e oggetti aiuta con vocabolario. Rima e produrre suoni promuove la consapevolezza fonologica, e incoraggiando i bambini a raccontare storie migliora le competenze narrative.