Cognitivo-motorie combinano abilità concettuale del bambino - la loro capacità di risolvere i problemi, esplorare, imparare e interpretare l'ambiente..--con lo sviluppo fisico e imparato sequenze di movimento. Lo sviluppo e il controllo dei grandi gruppi muscolari migliorare camminare, correre e gettando, mentre gruppi muscolari piccolo beneficio coordinazione occhio-mano necessaria per il disegno e raccogliendo piccoli oggetti. I bambini imparano queste abilità durante periodi di tempo prevedibile, anche se qualche variazione è normale.
Agilità
Secondo gli studi dello sviluppo infantile, all'età di 3, un bambino cammina e marce bene e tenta di esecuzioni, anche se spesso goffamente e senza controllo. Prontamente calci, getta e interferisce spesso con successo una grande palla con braccia dritte. Un 3-anno-vecchio alterna i suoi piedi quando salire e scendere le scale senza supporto, cavalca un triciclo e salta dentro e fuori un passo. Egli cerca in piedi su una gamba sola brevemente e avvicinandosi all'età di 4, luppolo e sta su una gamba fino a 5 secondi.
Organizzazione dell'ambiente
Un 3-anno-vecchio inizia organizzando il suo ambiente di raggruppamento e ordinamento di oggetti basati su proprietà fisiche, come la dimensione e il colore. Lei identifica le parti di un tutto, come una fetta di torta e costruisce torri di quattro a 10 blocchi. Avvicinandosi all'età di 4, un bambino Mostra consapevolezza del passato e del presente, segue tre parti comandi e utilizza termini come "me" e "tu" in modo appropriato. Lei mostra un interesse nel suo ambiente osservando e imitando azioni adulte più complesse, ad esempio le pulizie play o giochi cooperativi di blocco-accatastamento con altri bambini.
Disegno
Capacità cognitivo-motorie di un 3-anno-vecchio sviluppare da dove egli può afferrare un pastello tra il pollice e il dito come egli diventa più interessato a scarabocchiare e l'analisi di immagini che sono riconoscibili a lui. Egli copia righe in primo luogo, poi cerchi e quadrati alla fine come si migliora il suo controllo di matita quando ci si avvicina all'età di 4. Egli avanza al disegno di forme semplici e persone con 3:58 parti del corpo, di solito nome e possono spiegare brevemente perché sono significativi per lui. A questa età, suo disegno di personaggi immaginari riflette il crescente interesse nel gioco di fantasia.
Alimentazione e medicazione
Un bambino sviluppa base self-feeding e medicazione competenze da 3 anni, se non prima. Lei può nutrire se stessa con un cucchiaio e forchetta e bere da una tazza con entrambe le mani senza spargimento. A questa età, un bambino raggiunge in genere controllo intestinale, completa l'addestramento della toletta e non richiede l'uso di pannolini. A parte i pulsanti, pizzo e altri elementi di fissaggio in luoghi difficili, lei comincia a vestirsi senza assistenza. Più vicino all'età di 4 anni, riesce con abbottonatura e sbottonarsi lei vestiti e mette su calze e scarpe senza lacci.