Modo del bambino di esprimersi e impariamo l'arte scarabocchi e marchi. I bambini passano attraverso fasi di sviluppo nei loro primi anni tra cui scarabocchiare, simbolo, storia, relazione e schema. Non ci sono nessuna età definita per quando i bambini saranno entrare o uscire da una fase inerente allo sviluppo dell'arte; cui si basa il proprio sviluppo individuale.
La fase di scarabocchi
Secondo il sito artisti aiutando i bambini, i bambini intorno all'età 2 cominciano a mostrare segni di partecipazione alla fase di scarabocchi. Una volta che un bambino è in grado di cogliere un pastello, iniziano per tracciare delle linee. Questo si aggancia loro competenze afferramento, coordinazione occhio-mano e le capacità motorie.
La fase dei simboli
Una volta che un bambino ha cominciato a master scarabocchiare, secondo educatore di arte Betty Edwards, i bambini si muovono nella fase di simboli, un tempo in cui i bambini iniziano a capire che loro scarabocchi possono rappresentare le cose che vedono intorno a loro. I bambini iniziano a creare forme circolari che diventeranno simboli per quasi tutto, per il gatto di famiglia a mamma o papà. La fascia d'età per questa fase di sviluppo di arte varia nei bambini da 2 a 4 anni.
La fase di storie
Quando i bambini iniziano a padroneggiare competenze linguistiche intorno all'età di 4 o 5, diventano entusiasti di raccontare agli altri ciò che hanno creato nella loro arte, conosciuta come la fase di storie. Artisti aiutando bambini chiama anche questa fase denominata scarabocchi. Scarabocchi diventano significativi per i bambini e loro vengono degli elementi importanti che li circonda.
La fase del rapporto
I bambini iniziano a capire che esiste una relazione tra le forme all'interno di loro opere d'arte, e che esistono altri. Secondo artisti aiutando i bambini, questo è visto quando i bambini iniziano a disegnare gruppi di figure insieme per rappresentare amici o in famiglia. I bambini sono entusiasti di creare le versioni del mondo intorno a loro, anche se la loro comprensione dei rapporti di dimensione non sono realistiche.
La fase schematica
Viktor Lowenfeld, professore di arte americana e autore, definisce la fase successiva di sviluppo dell'arte come la fase schematica. I bambini iniziano Creazione realistica delle relazioni tra gli elementi all'interno della loro arte. Educatore di arte Betty Edwards anche chiama questa scena di paesaggio e spiega che si è visto quando i bambini iniziano a creare paesaggi con un cielo e una terra. Molti bambini iniziano a sperimentare con la tappa di paesaggio da 6 anni.