Per quasi ogni bambino, circuiti cerebrali specifici per una particolare abilità si sviluppa all'incirca alla stessa età. Ci sono diverse finestre di tempo quando i bambini acquistano diversi elementi del linguaggio, ad esempio la capacità di riconoscere e produrre suoni vocali e la capacità di creare frasi. Se un bambino non è esposto a particolari tipi di stimolazione linguistica durante periodi di tempo particolari, la sua abilità di imparare o usare la lingua in futuro potrebbero risentirne negativamente.
Fasi di sviluppo
Secondo il National Institute on Deafness e altri disturbi della comunicazione, il più intenso discorso e lingua sviluppo è periodo durante i primi tre anni del bambino di vita. Durante questo tempo, l'esposizione a una varietà di suoni, attrazioni ed altoparlanti fa una grande differenza. Da sei mesi, maggior parte dei bambini riconoscere i suoni della lingua e sono in grado di rendere il suono controllato. Entro la fine del loro primo anno, la maggior parte può dire poche parole, anche se essi non possono capire il loro significato. Entro 18 mesi, un bambino dovrebbe essere in grado di dire da otto a 10 parole; da partire dai due anni, molti bambini possono combinare parole per formare frasi di base e capire che parole sono sinonimo di azioni, di cose o di pensieri. Da tre a cinque anni, il bambino inizierà a padroneggiare le regole della lingua.
Importanza per l'apprendimento di una seconda lingua
Una ricerca del 1990 studio sulle abilità di lingua degli immigrati che hanno cercato di imparare una seconda lingua a diverse età ha trovato che gli studenti che sono stati esposti ad una seconda lingua prima dei 15 anni erano in grado di raggiungere elevata conoscenza della lingua e alcuni errori nella lingua di destinazione. Inoltre, due lingue dell'udito parlate in casa possono fare un bambino familiarità con i suoni dalla tenera età e in grado di imparare senza sforzo a parlare ogni lingua con un accento nativo.
Importanza dell'interazione genitore-bambino
Le canzoni e i giochi che si gioca con il bambino come un genitore sono fondamentali nell'aiutarlo a imparare suoni e anche i movimenti della bocca andare con i suoni. Faccia a faccia "conversazioni" con il vostro bambino nel primo anno sono molto importanti per aiutare il vostro bambino sapere cosa copiare. Secondo in Parentinginfo.org, parlando con il vostro bambino e imitando i suoni che rende il bambino è un modo per un genitore di insegnare al bambino modelli sonori e per incoraggiare "taking turns," come si verifica anche nella conversazione naturale. Dal momento che i bambini vedono spesso pochi adulti diversa dai loro genitori fino a quando sono in età scolare, i genitori dovrebbero essere consapevoli del fatto che i loro modelli di lingua impostato un modello per i modelli di lingua del loro bambino. I genitori dovrebbero prendere nota della lingua normale e pietre miliari aquisizione di discorso e cercare una guida professionale se il loro bambino sembra essere sincronizzati.
Idee sbagliate
Non è il caso che gli adulti non esposti ad una seconda lingua presto nelle loro vite sono incapaci di padronanza di una seconda lingua. Tuttavia, in questo contesto l'apprendimento delle lingue possono richiedere più tempo e sforzo. Inoltre, esiste un unico "finestra lo sviluppo del linguaggio"; sviluppo di lingua iniziale windows concentrarsi sulle competenze di base che un bambino deve padroneggiare per avere una solida base per il successivo sviluppo windows, concentrandosi sull'acquisizione di funzionalità più complesse del linguaggio e della parola.
Implicazioni per la politica dell'immigrazione
Nel 2006, i ricercatori americani economici applicata che cosa è conosciuto circa il periodo critico per lo sviluppo del linguaggio cercare di capire come politica dell'immigrazione potrebbe essere shaping o meno i nuovi arrivati non di lingua inglese e le loro famiglie imparano l'inglese (e come tale potrebbero lavori dipagamento solitamente accesso che richiedono inglese competenze). Loro studi trovano che i figli di genitori cui inglese era scarsa erano più probabili di crescere con scarsa conoscenza della lingua inglese e continuano ad essere esclusi dai lavori di livello superiore. I ricercatori hanno disegnato un link tra questi risultati e proposte legislative per figli di immigrati clandestini a calci fuori dalla scuola. Essi hanno osservato che tale politica avrebbe un impatto negativo sul potenziale di guadagno permanente di questi bambini, poiché l'istruzione di lingua inglese è per molti di questi bambini uno delle uniche forme di esposizione alla lingua che avrebbero ricevuto durante il periodo critico di acquisizione.