Molti bambini con apprendimento o altre disabilità mancano di percezione, e i fautori di un PMP (programma motorio percettivo) mantengono quel aiutando il bambino a diventare più "fisicamente organizzato" in grado di aiutarlo a imparare più tardi. Essi ritengono che le attività PMP, che indirizzo il bambino insieme, possono aiutare molti bambini con disabilità migliorare le loro capacità cognitive e facilitare la loro comprensione di altri soggetti. Se si sta organizzando un PMP, assicurarsi che affrontare ciascuna delle questioni che aiuteranno i bambini con disabilità organizzarsi fisicamente.
Lorda capacità motorie e la consapevolezza del corpo
I bambini con disabilità spesso non possono collocarsi nello spazio e hanno un tempo difficile sentirsi in controllo sopra i loro corpi. Attività motorie lordo, accoppiato con attività sull'immagine corporea e la consapevolezza spaziale, può aiutare gli studenti a diventare più confortevole eseguendo azioni fisiche. Gioco attivo su stuoie e tappeti elastici, nonché partite giocate con un pallone da spiaggia o con sacchi di fagioli, può aiutare a sviluppare alcune di queste competenze. Altre attività possibili che sottolineano queste abilità includono la pittura con le dita, bowling, Simon Says, Hokey Pokey, When You're Happy e You Know It e seguire il Leader.
Percezione tattile
Gli studenti spesso possono imparare molto attraverso il loro senso del tatto, e migliorare la loro percezione tattile può aiutarli a toccare in questo senso spesso sottosviluppato. Percezione tattile può essere sviluppata in modo più efficace attraverso attività che richiedono ai bambini di chiudere gli occhi e identificare o ordinare oggetti di forme e strutture differenti. Spiegando vocabolario tattili relativi ai bambini, come "grezzo", "liscio", "pelosa", "morbido" o "appiccicoso", può aiutarli a descrivere gli oggetti che si sentono. Inoltre, chiede ai figli a pensare agli oggetti che sono venuti in contatto con erano pelose o appiccicoso, per esempio, li aiuta a si riferiscono a che questo concetto alla propria vita.
Capacità motorie
Molte attività in aula richiedono l'uso delle capacità motorie, come colorare, scrivere, incollaggio (richiede urgenti) o infilare perline. Queste attività dovrebbero essere parte di un PMP, oltre ad altre attività come fare puzzle, pratica abbottonatura e laccetti, giocando pick-up bastoni o Jack, trottole e scuotendo maracas.
Percezione visiva e uditiva
Sviluppare la percezione visiva e uditiva è anche una parte importante di un PMP, come queste sono le competenze necessarie per sviluppare percezione complessiva. Percezione uditiva in un PMP può essere affrontata attraverso risponde alle richieste verbali, differenziando tra i suoni di oggetti differenti e che identifica la posizione di un oggetto che sta producendo un suono. Organizzare gli oggetti dal più grande al più piccolo, giocando con gli oggetti di nidificazione, completando sequenze e partecipando a giochi di corrispondenza può migliorare la percezione visiva di un bambino.