Attività di gioco drammatico

Gioco drammatico è importante per lo sviluppo di un bambino. Avendo i vostri bambini giocare in un modo drammatico apre loro immaginazione e li incoraggia a pensare per se stessi o di prendere il punto di vista di un'altra persona. Gioco drammatico può essere appropriato per i bambini e gli adulti e può essere utilizzato sia a casa o in classe.

Il dramma di processo

Il dramma di processo è una parte enorme del gioco drammatico. Sviluppato in parte dal guru del teatro educativo Cecily O'Neill, incoraggia gli studenti ad assumere nuovi ruoli senza dover eseguire nel senso tradizionale del termine. Un dramma di processo è un po' come improvvisare un gioco come si va avanti, ma non c'è nessun pubblico. Ogni bambino avrà un nuovo ruolo e l'insegnante penserà uno scenario, che può essere leggero come avendo i bambini a far finta di essere animali e trovare soluzioni su come trovare il loro cibo, o pesanti come i bambini che finge di essere soldati in una guerra. Solitamente il dramma di processo avrà gli studenti decidono varie soluzioni a un problema. L'insegnante pensa una grande storia per i bambini a partecipare e avrà un ruolo che li guiderà attraverso. Consultare http://www.becominghistorians.org/using-process-drama per informazioni più dettagliate sul dramma di processo.

Creazione di personaggi

Portare in immagini di persone diverse che avete trovato su riviste o su Internet. Avere figli accoppiare fuori e faccia l'uno con l'altro. Li hanno a turno parlano a vicenda, come se fossero quei personaggi o avendo un bambino intervista il suo partner come egli assume tale carattere e poi farli passare.

Sfera immaginaria

Lanciare una "palla" intorno al cerchio, ma non è una vera palla, Intendiamoci---questo è immaginario. Lasciate che gli studenti sanno che quando la palla viene generata a loro, possono farlo come grande o piccolo come vogliono, utilizzando le loro mani per mostrare se stessi allungandolo o riduzione it. La palla deve essere catturata il modo la persona prima di loro ha gettato (ad esempio, una palla pesante deve essere catturata come se fosse gravoso), ma si devono buttare nello stesso modo hanno creato la nuova palla.

Mettendo su un gioco per noi stessi

Chiedi ai bambini di mettere su un gioco per se stessi. Incoraggiarli a portare vestiti vecchi di classe da utilizzare per creare i loro costumi. Sono gli studenti scrivere uno script insieme o utilizzare una favola comunemente nota. Assicurarsi che tutti gli studenti abbiano un ruolo significativo se vogliono per così nessuno si sente escluso. Facendo un gioco per voi stessi è sulla creazione di fiducia drammatica, non sul prodotto finale.

Nel ruolo di insegnante

Si tratta di una tecnica comunemente praticata tra insegnanti ed educatori teatrali. Creare uno scenario, ad esempio un'assemblea cittadina o per chi arriva a chiedere i loro amici per un Consiglio. Creare un personaggio per te stesso come il leader e venire allo spazio nel carattere. Chiedi ai bambini per un Consiglio sulla tua situazione o i problemi che sono venuti fino alla riunione di città. Se si desiderano che i bambini ad assumere i caratteri del reporter o i tuoi amici, indirizzo come tali e probabilmente prenderà rapidamente. Ricordate, questa attività deve terminare quando si sente ha raggiunto e fine o si esegue fuori del tempo. Fare attenzione a non scegliere la soluzione di un bambino come uno dei migliori. Lo scopo è quello di farli di brainstorming e di offrire diverse soluzioni ai problemi. Il tuo personaggio deve "lasciare" senza aver fatto una decisione.

Camminata del personaggio

Chiedere agli studenti di sperimentare con "trovando loro centro". Li hanno a piedi intorno allo spazio e allora digli di portare con loro fianchi, o il naso o le mani. Discutere che cosa hanno sentito e cosa generi di caratteri che si sentono cammino con il naso nella parte anteriore, con loro anche nella parte anteriore o le mani nella parte anteriore. Esperimento con diverse parti del corpo all'avanguardia.

Combinando il lavoro

Queste attività possono essere combinate per creare un'attività di gioco drammatico più grande o un'intera unità. Ricordate, è possibile utilizzare queste attività per andare come profondo o leggero come ti piace. Per ulteriori informazioni, Leggi il libro "l'aula di dramma: azione, di riflessione, di trasformazione," dal Dr. Philip Taylor, che è una risorsa eccellente per il dramma di processo e nel ruolo di insegnante.